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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖,據圖回答問題:

1)圖中鼠與貓頭鷹的關系是

2)該食物網中的所有生物的能量最終來自 。

3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染,則圖中 體內重金屬汞的含量最高。

4)除了圖中所示的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應有 和陽光、水等非生物部分。

5)圖中最高等的動物是 ,其體溫恒定,對環(huán)境的適應能力更強。

【答案】1)捕食;

2)太陽能;

3)鷹;

4)分解者;

5)鼠

【解析】試題分析:(1)圖中鼠與貓頭鷹的關系是捕食關系。

2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,生物進行生命活動所需能量的根本來源是綠色植物固定的太陽能。

3)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(重金屬等)在食物鏈 中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質越高。該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高,體內積累的有毒物質最多。

4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,圖中草是生產者,各種動物是消費者,因此要使該食物網成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是非生物部分和分解者。

5)圖中最高等的動物是鼠,其體溫恒定,對環(huán)境的適應能力更強。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】識圖題,圖為細菌結構的示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)圖中A是 集中的區(qū)域。

(2)F是________,它能幫助細菌________。

(3)與真菌相比,它的細胞中沒有________。

(4)由于細菌體內沒有 ,所以多數細菌的營養(yǎng)方式為 。

(5)該圖的細菌由 個細胞組成,根據其形狀,應屬于 菌。

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【題目】觀察某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,如右圖:

1在這一生態(tài)系統(tǒng)中,數量最多的是 。

2該食物網中有 條食物鏈,其中最長的一條是 。

3該圖是生態(tài)系統(tǒng)的一部分,若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),則應加入的部分是 。

4DDT是一種在自然界和生物體內很難分解的有毒物質,DDT進入該食物網后,在體內含量最高的兩種生物是 。

5野兔與老鼠的關系是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為細胞結構示意圖,請據圖回答:

1 圖所示為動物細胞結構, 圖所示為植物細胞結構。

2動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是: 、 。填序號

3 能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。

4切西瓜的時候,常常會有很多的汁液流出,這些汁液是來自細胞結構的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小芳在2016年衡陽市初中生物實驗操作考試中抽到實驗三,如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的部分步驟,請據圖回答.

(1)在步驟②的操作過程中,小芳同學聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質主要來自細胞結構中的________

(2)步驟④染色過程滴的染色用液體是____________。

(3)觀察時,若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟________(填序號)操作不當引起的。

(4)如圖2是顯微鏡的四個鏡頭,欲使視野中的細胞數目增多,應選用的鏡頭組合是___________(填序號)。

(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞,第一次看到的物像在視野的右下角,欲使物像置于視野正中央.應將裝片向________________方移動后才能達到好的效果。

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【題目】如圖所示,甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,在溫暖的地方放置一夜后,運用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,結果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁下列有關該實驗的說法不正確的是

A該實驗受到調控的變量是種子的生命力

B該實驗中乙瓶起對照作用

C該實驗的結論是萌發(fā)種子進行呼吸作用時會產生二氧化碳

D該實驗的目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據圖回答下列問題方括號內填序號,橫線上填文字

1人體從外界吸入的氧與體內的二氧化碳在[ ] 處進行氣體交換,由此血液的性質發(fā)生了變化即

2血液能在人體血管中循環(huán),其動力來自 ,它將血液泵至全身。圖中的血管里流動的是 血在、處的血管里流動的是 。

3某人患急性肺炎,上肢靜脈點滴藥液。試寫出藥液從其上肢靜脈到達肺部經過的路徑: 用箭頭表示。研究證明血管[]中的血糖含量飯后會迅速升高,原因是 ;但一段時間后血糖濃度會維持在一個相對平衡的狀態(tài),原因是 。

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【題目】為了探究唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化,劉明同學做了如下實驗:

1在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。

2在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌;在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌。

3將甲乙兩支試管放入37的水浴燒杯中,15分鐘后取出,分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象并回答:

劉明提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用嗎?

他作出的假設是 。

其中設計的實驗變量是 ,實驗中 試管為對照組。

觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍,說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常見材料。果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀,若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請根據圖回答下列問題:

(1)親代都是長翅果蠅,子代中出現(xiàn)殘翅果蠅,這種現(xiàn)象叫

(2)根據果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以推斷出 是隱性性狀。

(3)請寫出親代果蠅的基因組成: ,子代中殘翅出現(xiàn)的可能性是

(4)果蠅體細胞中有4對染色體,生殖細胞中染色體的數目是 條。

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