【題目】對(duì)骨具有營(yíng)養(yǎng)作用的是( )
A.骨髓腔中的黃骨髓
B.骨質(zhì)
C.骨膜內(nèi)的血管
D.骨膜中的成骨細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】東營(yíng)李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事:她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”—常常咳嗽。這是怎么回事呢?李女士帶它去看獸醫(yī),檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康。原來(lái)李女士經(jīng)常咳嗽,鸚鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了。這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣并對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答:
(1)鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色,圖甲所示為鸚鵡羽色的遺傳圖解。圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_____。
(2)根據(jù)圖甲中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出_____為顯性性狀,若用H表示顯性基因,h表示隱性基因,則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為_____。
(3)若選擇一只黃色羽毛的雄性鸚鵡和多只藍(lán)色羽毛的雌性鸚鵡交配(如圖乙),則后代個(gè)體的羽毛顏色可能的情況是:①_____;②_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 某學(xué)校生物社團(tuán)的同學(xué)到武陵山國(guó)家森林公園研學(xué)時(shí),通過(guò)實(shí)地考察后,繪制了部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)武陵山植被豐茂,種類(lèi)繁多,素有“森林氧吧”、“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)。這體現(xiàn)了生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也____著環(huán)境。
(2)武陵山生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分相互依存、相互制約,成為一個(gè)統(tǒng)的整體, 充分發(fā)揮著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能。在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖所示成分外,還有分解者和____部分。
(3)圖中,若蝗蟲(chóng)數(shù)量增多,對(duì)草造成了危害,圖中能體現(xiàn)生物防治(主要指以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)等)的食物鏈有_________ ( 只寫(xiě)出其中一條即可),這也說(shuō)明了武陵山生態(tài)系統(tǒng)具有_________
(4)武陵山生態(tài)系統(tǒng)與地球上其他所有生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),這就是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)列舉細(xì)菌和真菌使人和動(dòng)植物患病的實(shí)例:
(1)圖A中的________可以使人患扁桃體炎、丹毒、猩紅熱等疾病。
(2)圖B、C中的手癬、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等都是由________感染引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是( 。
A. 動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二
B. 動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜
C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜,再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在血液中,血漿的主要功能是( )
A. 吞噬細(xì)菌 B. 運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C. 運(yùn)輸氧氣 D. 加速止血,促進(jìn)凝血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,甲.乙兩試 管內(nèi)裝有等量的清水,并插有形態(tài).大小相同的帶葉枝條(均能正常生活),用凡士林密封試管口。其中乙枝條用干燥塑料袋包嚴(yán),甲枝條裸露,均在光下照射,試分析兩試管中液面有何變化?______________________________,乙試管塑料袋內(nèi)有何現(xiàn)象?____________________________________。解釋原因________________。
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