【題目】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有_____、_____、_____、_____四部分，動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有_____、_____、_____三部分，與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有_____．

【答案】 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞壁

【解析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)；動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)：是植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）我市廣饒縣是全國(guó)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)示范縣，全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤。實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了如圖10所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有______條食物鏈。該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有____個(gè)。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈________________。

（3）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，這樣做的目的是_____________________________________。

（4）收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈，這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們向有關(guān)部門建議，要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理，進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn)，該生產(chǎn)模式應(yīng)該是______________________________________________________________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是_________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，各裝置中放有等量相同的種子，并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答問(wèn)題：

(1)在探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為該小組同學(xué)應(yīng)從如圖A、B、C、D四個(gè)裝置中選擇____和____兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)該實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的是____。

(3)若A裝置的種子萌發(fā)數(shù)多于B裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明____。

(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件有充足的空氣、一定的水分和適宜的____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照形態(tài)特點(diǎn)來(lái)分，生物分為_____、_____、_____三大類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如下圖三個(gè)類群。下列描述錯(cuò)誤的是

A．制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2

B．類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物

C．類群土、2、3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

D．類群土是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)甲、乙、丙三圖所示結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）圖甲中，外界聲波經(jīng)外耳道傳到[ ]__________引起振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到_________，形成聽(tīng)覺(jué)。

（2）圖乙中，若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)、寫(xiě)字、看電視等，容易使[ ]________的曲度過(guò)大不能恢復(fù)原狀，甚至眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物像落在了[ ]_________前方，形成近視。

（3）當(dāng)手指不小心被針扎后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________；圖丙中[d]處受傷被切斷后；出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________________，說(shuō)明脊髓具有__________________功能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)存的最大的兩棲動(dòng)物是（ ）

A．蟾蜍 B．蠑螈 C．大鯢 D．青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極的極地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成這一差異的主要非生物因素是（ ）

A．溫度 B．水分 C．光照 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然界中，生物之間存在神奇的制約關(guān)系。下圖表示發(fā)生在植物、毛毛蟲(chóng)和某種黃蜂之間的故事。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，植物屬于生產(chǎn)者，毛毛蟲(chóng)屬于________。毛毛蟲(chóng)啃食植物葉片，從中獲得用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，對(duì)植物造成傷害。

（2）據(jù)圖可知，植物被毛毛蟲(chóng)啃食后，會(huì)產(chǎn)生________，吸引黃蜂前來(lái)產(chǎn)卵。

（3）黃蜂的發(fā)育類型屬于________發(fā)育，其幼蟲(chóng)可生活在毛毛蟲(chóng)體內(nèi)，從卵到蛹所需的營(yíng)養(yǎng)均來(lái)自毛毛蟲(chóng)。兩者的種間關(guān)系是________。

（4）植物巧妙地利用黃蜂來(lái)保護(hù)自己，減少毛毛蟲(chóng)傷害，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中，物種之間存在著復(fù)雜的制約關(guān)系，物種越豐富，生物多樣性越高，生態(tài)系統(tǒng)的________能力越強(qiáng)。

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