【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分, 越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖, 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1) A→B表示種子的萌發(fā), 萌發(fā)后最先突破[⑤] 的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(2)C中幼苗逐漸由小長(zhǎng)大，是因?yàn)橹参矬w 制造在了有機(jī)物。

(3) C要從土壤中吸收水分要滿足細(xì)胞液濃度 （填“小于”或“大于”）土壤溶液濃度；該植株的莖中無(wú) 結(jié)構(gòu), 故不能長(zhǎng)的很粗。

(4) E是由D中的 發(fā)育而來(lái), 在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是 。

【答案】(1)[③]胚根

(2)光合作用

(3)大于；形成層

(4)子房；傳粉和受精

【解析】

試題分析：（1）種子萌發(fā)時(shí)，首先種子吸水膨脹，③胚根最先突破⑤種皮，發(fā)育成植物的根。

（2）C中幼苗逐漸由小長(zhǎng)大，是植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，但光合作用大于呼吸作用，所以有機(jī)物的量有所增加。

（3）當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。C要從土壤中吸收水分要滿足細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度。形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗。大豆的莖中沒(méi)有形成層，故不能長(zhǎng)的很粗。

（4）E屬于果實(shí)，一朵花必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程才能結(jié)出果實(shí)，在種子和果實(shí)的形成過(guò)程中，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體輸送血液的泵是 。

（2）如圖結(jié)構(gòu)中① ，④ 。在①和②，③和④之間，有 結(jié)構(gòu)，能防止血液倒流。

（3）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中完整畫出的是 循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是【 】（填序號(hào)）。

（4）當(dāng)血液流經(jīng)⑤時(shí)，血液中的氧氣將會(huì) （填“增加”或“減少”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 克隆是生物通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行繁殖的過(guò)程

B. 克隆技術(shù)可以用來(lái)快速繁殖具有優(yōu)良性狀的家畜

C. 克隆技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合

D. 植物的扦插、壓條以及植物組織培養(yǎng)都屬于克隆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下昆蟲(chóng)屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（ ）

A．蝗蟲(chóng) B．蟋蟀 C．蟑螂 D．蒼蠅

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時(shí)膈肌 ，膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力 ，氣體被吸入．

（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替，實(shí)現(xiàn)了 與外界的氣體交換．

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的 細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中所指的1是 ，里面含有 ．

（2）圖中4是 ，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析，說(shuō)明這朵花還沒(méi)完成 作用．這一作用一經(jīng)完成， 將發(fā)育成果實(shí)．

（3）一朵花中，位于子房里的 將發(fā)育成植物的種子；據(jù)此推測(cè)，我們夏季吃的西瓜果實(shí)里面含有多粒種子的原因是 ．

（4）“種子有果皮包被著”是被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特征，“果皮”是指由 發(fā)育成的部分．

（5）我們吃的花生，其主要部分是 ，它是由 發(fā)育成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖并填寫根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1．①是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，有表皮細(xì)胞向外突起形成的__________。

2．②是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，呈________形。

3．③是根尖的___________，細(xì)胞體積較小，近似________形，排列________。

4．④是根尖的___________，細(xì)胞體積較大，形狀__________，排列___________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的

原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)______的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。那么，長(zhǎng)頸的變異是_____，短頸的變異是_______。

（3）圖③說(shuō)明______________的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代， ________的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了_______作用。

（4）自然界的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是 。

（5）由上可知，生物只有通過(guò)________才能夠不斷地進(jìn)化。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案