（2007?成都）種子植物可分為
裸子植物和被子植物
裸子植物和被子植物
兩大類(lèi)．種子植物都具有的兩個(gè)基本特征是：①體內(nèi)有韌皮部和木質(zhì)部；②用
種子
種子
進(jìn)行繁殖．
分析：種子植物包括裸子植物和被子植物，據(jù)此答題．
解答：解：根據(jù)植物的繁殖方式，我們一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類(lèi)．其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代；種子植物是植物界中較高等的一個(gè)類(lèi)群，包括裸子植物和被子植物，種子植物都具有的兩個(gè)基本特征是：體內(nèi)有韌皮部和木質(zhì)部；種子植物都結(jié)種子，用種子繁殖后代．
故答案為：裸子植物和被子植物；種子
點(diǎn)評(píng)：這部分是重點(diǎn)內(nèi)容，注意理解和掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?成都）研究動(dòng)物行為的方法主要有兩種．法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究屬于
觀察
觀察
法，這種研究方法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí)，對(duì)動(dòng)物不施加任何
影響
影響
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?成都）基因是有
特定
特定
遺傳效應(yīng)的DNA片段．一種生物的全部不同基因組成的一套基因，就是這種生物的
基因組
基因組
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?成都）通過(guò)對(duì)各種生態(tài)系統(tǒng)的分析，我們知道，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)總是由生物和非生物的
成分
成分
組成的．生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物必然包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
分解者
分解者
三種組成成分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?成都）如圖是人類(lèi)的性別決定圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人類(lèi)的性別是由染色體決定的．在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中，22對(duì)與性別決定無(wú)關(guān)，叫做常染色體染色體，1對(duì)與性別決定有關(guān)，叫做
性
性
染色體．
（2）上圖說(shuō)明，當(dāng)含
Y
Y
染色體的精子與含
X
X
染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，受精卵將發(fā)育成男嬰．由此可見(jiàn)，生男生女決定于生殖過(guò)程中
卵
卵
細(xì)胞與哪種類(lèi)型的
精子
精子
結(jié)合．
（3）小明是個(gè)男孩，如果他的父母再生第二個(gè)孩子，一定是妹妹嗎？
不一定
不一定
，因?yàn)椋?!--BA-->
生男生女的機(jī)會(huì)均等
生男生女的機(jī)會(huì)均等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?成都）如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答一下問(wèn)題．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于
捕食
捕食
關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈．以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈
浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨
浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成的統(tǒng)一整體．因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，如圖中還缺少一種重要的生物成分是
分解者
分解者
，例如
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
等生物．
（3）能量流動(dòng)和
物質(zhì)流動(dòng)
物質(zhì)流動(dòng)
是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng)，因此，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)
遞減
遞減
的．
（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知，如圖中數(shù)量最多的生物是
浮游植物
浮游植物
，數(shù)量最少的生物是
虎鯨
虎鯨
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案