(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)下列對(duì)食品貯存一些常見(jiàn)的做法不正確的是(  )
分析:本題考查食品保存的一般方法.本知識(shí)可結(jié)合生活實(shí)際與食品的保存方法進(jìn)行記憶.
解答:解:因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖,來(lái)達(dá)到較長(zhǎng)時(shí)間保存的目的.
A、水果的呼吸需要氧氣,將水果用保鮮袋密封,減少水果與空氣的接觸,因此可以抑制它的呼吸作用,從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間.故不符合題意;
B、火腿、燒雞等真空類(lèi)食物只是利用了缺氧的環(huán)境抑制了微生物的生長(zhǎng)繁殖,來(lái)延長(zhǎng)保存期;但是一些厭氧性微生物,可以在缺氧的環(huán)境中生長(zhǎng)繁殖,如果放在高溫環(huán)境,或保存時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都有可能變質(zhì),不能食用.故符合題意;
C、微生物的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度.對(duì)肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)可放在冰箱中冷凍,低溫環(huán)境抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖,因此可以延長(zhǎng)貯存時(shí)間.故不符合題意;
D、微生物的生長(zhǎng)繁殖需要水分.紅薯、葡萄可曬干以減少食物中的水分,抑制了微生物的生長(zhǎng)繁殖,從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間.故不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):分清食品保鮮的原理和一般方法,注意保鮮不是永鮮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開(kāi)始化學(xué)消化的器官依次是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)某同學(xué)刷牙時(shí)牙齦常出血,醫(yī)生建議他多吃些新鮮蔬菜和水果,這是為了補(bǔ)充(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆”,這主要是與細(xì)胞中何種結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)從結(jié)構(gòu)層次上看,下列屬于“器官”的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒,主要為呼吸道傳播,也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便、周?chē)廴镜沫h(huán)境等途徑傳播.請(qǐng)回答:
(1)為了控制傳染病的流行,可以采取以下措施:
控制傳染源
控制傳染源
.例如:把甲型H1N1流感者隔離、治療
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
.例如:勤洗手,每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗
(2)針對(duì)該傳染病,科學(xué)家將研制疫苗,使易感人群通過(guò)預(yù)防接種后獲得相應(yīng)的抵抗力,這一措施的目的是
保護(hù)易感者
保護(hù)易感者
.從免疫角度講,注射疫苗是為了使人體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
.這種免疫方式屬于
特異性免疫
特異性免疫
免疫.
(3)小明得了甲型H1N1流感,并把病傳染給了小李,小李在被傳染前屬于
易感者
易感者
,被 傳染后屬于
傳染源
傳染源

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案