蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個的發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是（　�。�
A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲
分析：不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，例如蝗蟲、蟬等就屬于不完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶等就屬于完全變態(tài)發(fā)育．
解答：解：昆蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是幼蟲，幼蟲以植物葉為食危害較大，而成蟲以少量植物汁液為食危害較�。�
故選：B
點(diǎn)評：昆蟲的發(fā)育類型及特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，可通過對比掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為
頭胸腹
頭胸腹
三部分，它的體表有
外骨骼
外骨骼
，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止
體內(nèi)水分蒸發(fā)
體內(nèi)水分蒸發(fā)
．
（2）鯽魚生活在水中，它的呼吸器官是
鰓
鰓
，通過尾部和軀干部的擺動以及
鰭
鰭
的協(xié)助作用游泳．
（3）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在胸腹部位的
氣門
氣門
．
（4）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡？
不會
不會
，原因是青蛙靠
肺和皮膚輔助
肺和皮膚輔助
呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖1中是我們學(xué)過的五種動物，請回答：

（1）蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體分頭、
胸
胸
、
腹
腹
三部分，它的體表有
外骨骼
外骨骼
，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（2）鯽魚的呼吸器官是
鰓
鰓
；伯勞的呼吸器官是
肺
肺
，此外還有
氣囊
氣囊
輔助呼吸，能提高氣體的交換效率．
（3）上述類群中屬于恒溫動物的是
白兔
白兔
和
伯勞
伯勞
．
（4）白兔體表被毛，與其他動物相比，在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
．
（5）請將圖1的5種動物進(jìn)行分類，把相關(guān)動物名稱填在圖2方框內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖，請回答：
①各個不同發(fā)育階段的名稱：
A．
幼蟲
幼蟲
　B．蛹期   C．
成蟲
成蟲
　D．
受精卵（卵）
受精卵（卵）

②蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為
D→A→C
D→A→C
．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是
C（成蟲）
C（成蟲）
期．
③蚊的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為
D→A→B→C
D→A→B→C
．
④昆蟲在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象，原因是
外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大
外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大
．
⑤養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段，若圖中B表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期，則D可表示昆蟲發(fā)育的
 
期．
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．春蠶發(fā)育過程用途中字母和箭頭表示為
 
．養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲，使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長圖中的
 
期．
（3）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為
 
該發(fā)育過程屬
于
 
．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是圖中
 
．

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