【題目】某人用尖銳的器具掏挖‘耳屎’，不小心戳穿某結(jié)構(gòu)導(dǎo)致耳聾．該結(jié)構(gòu)可能是（ ）

A．耳廓 B．咽鼓管 C．鼓膜 D．半規(guī)管

【答案】C

【解析】

試題分析：用尖銳的器具掏挖‘耳屎’，這個(gè)過程只會(huì)在外耳道，外耳道與中耳的交界處是鼓膜，不小心戳穿鼓膜，導(dǎo)致聲音不能引起鼓膜的震動(dòng)或震動(dòng)減弱，致使聽力下降導(dǎo)致耳聾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是菜豆和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）菜豆種子由3種皮和兩部分組成，后者又由1胚軸、2、4和5幾部分組成．
（2）菜豆種子與玉米種子相比，最明顯的區(qū)別是種子中的數(shù)目不同．
（3）在玉米種子的剖面上滴上碘液，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分變藍(lán)，變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是【】這種現(xiàn)象說明 ．
（4）我們吃的豆油來自大豆的（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列分類單位中，所包含的共同特征最多的是（ ）
A.門
B.綱
C.科
D.種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0．9%的生理鹽水中，而不能涂抹到清水中，目的是

A. 防止細(xì)菌在裝片中繁殖 B. 防止細(xì)胞吸水過多而脹破

C. 迅速殺死細(xì)胞以便觀察 D. 利用生理鹽水粘住細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說明魚兒為什么不能離開水，制作了模型鰓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題．

（1）用模型來做實(shí)驗(yàn)的方法叫做 ______ 實(shí)驗(yàn)．

（2）甲圖是模型鰓在水中，鰓絲呈展開狀態(tài)，所有的鰓絲都能與水進(jìn)行 ______ ．而乙圖是模型鰓離開水后，由于 ______ 粘結(jié)在一起，大量的鰓絲不能進(jìn)行氣體交換，魚會(huì)因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡．

（3）此實(shí)驗(yàn)通過對(duì)比模型鰓在水中與離開水這兩種狀態(tài)下對(duì)氣體交換的影響， ______ （選填“能”或“不能”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是 ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由顯性基因B和隱性基因b控制．

（1）小紅的父母部是雙眼皮，小紅卻為單眼皮，則小紅基因組成是_____．雙眼皮的夫婦生下一個(gè)單眼皮的孩子，這種現(xiàn)象稱作_____（填“遺傳”或“變異”）．

（2）小紅父親及其家人認(rèn)為不生男孩的責(zé)任全在小紅母親．從性別決定方式看，這種說法是不對(duì)的，因?yàn)樯猩饕Q于_____的類型（填“精子”或“卵細(xì)胞”）．若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，生男孩的機(jī)率是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中除了表示出桃花的主要結(jié)構(gòu)外，還表示出桃花的過程�；ǖ蛑x后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是。
（2）圖中④所示的結(jié)構(gòu)為 ， 圖中①、②所示結(jié)構(gòu)共同組成。
（3）我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分果肉(果皮)是由圖中的[]發(fā)育而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧食堆里．

（1）提出問題： ______ ？

（2）作出假設(shè)：黃粉蟲會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是 ______ ．

（3）制定并實(shí)施方案：取方形鐵盤，在中央放入一定數(shù)量的大小基本相等、活性相同的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透明的紙板，另一側(cè)蓋上 ______ 的玻璃板．

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結(jié)果如表格

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

1

0

2

0

2

陰暗

9

10

8

10

8

若全班有10各小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的 ______ 作為得出結(jié)論的依據(jù)．

（5）如圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）
A.隔離傳染病患者
B.實(shí)行計(jì)劃免疫
C.生吃瓜果要洗凈
D.發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告

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