(2013?懷化)下列做法有利于保護生態(tài)環(huán)境的是(  )
分析:為保護生態(tài)環(huán)境我們采取了不同的措施,如限制使用一次性塑料袋等,據(jù)此解答.
解答:解:A、汽車行駛過程中排放大量的尾氣,造成環(huán)境污染,不控制汽車尾氣的排放,不利于保護生態(tài)環(huán)境,進而破壞生態(tài)環(huán)境,私人汽車越多尾氣的排放越多,不符合題意.
B、施用較多的化肥和農(nóng)藥,不但作物不能完全吸收,造成經(jīng)濟浪費,而且還會造成環(huán)境污染,不符合題意.
C、限制使用一次性塑料袋既節(jié)約了資源,又保護了環(huán)境,符合題意.
D、工業(yè)廢水要遵循“先凈化,后排水”,這樣做有利于保護水資源,水體污染,會破壞生態(tài)系統(tǒng),還會危害人體健康,不符合題意.
故選:C
點評:保護生態(tài)環(huán)境,人人有責,從小事做起,從我做起,保護我們生存的家園.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?懷化)請根據(jù)如圖回答問題. 

(1)圖①中,轉(zhuǎn)動
6
6
時,鏡筒的升降范圍較大;能夠使標本放大到到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是
1
1
和4(填標號).
(2)臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,圖②示其中的哪一步驟?
蓋片
蓋片

(3)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,需要染色(如圖③),通常所用的染液是
碘液
碘液

(4)圖④和圖⑤中,哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細胞?
圖⑤
圖⑤

(5)圖④中,在顯微鏡下看到的顏色最深的是細胞中的哪一結(jié)構(gòu)?
細胞核
細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?懷化)我市盛產(chǎn)茶葉,碣灘茶曾是皇室貢品.人們泡飲的茶葉是由茶樹的幼葉烘焙揉制而成.
(1)茶樹在分類上屬于
被子
被子
植物(填被子或裸子).
(2)茶樹喜生長在山高多霧土層肥沃的地方,這說明生物的生存受
非生物因素
非生物因素
的影響.
(3)茶樹能開花結(jié)果,其果實由雌蕊的
子房
子房
發(fā)育而成,種子由
胚珠
胚珠
發(fā)育而成.
(4)茶樹既能用種子繁殖也能用扦插的方式繁殖,從生物生殖方式上看,種子繁殖屬于
有性
有性
生殖,扦插屬于
無性
無性
生殖.
(5)茶的幼葉淡綠,在光照下,小葉慢慢伸展長大,顏色也變得深綠,葉色變深是由于葉肉細胞中的哪種物質(zhì)增多造成的?
葉綠素
葉綠素
.葉的生長過程既需要無機物,也需要有機物.水和無機鹽主要由植物的
從土壤中吸收;二氧化碳則由葉片的
氣孔
氣孔
從空氣中得到.葉的生長所需要的有機物是由葉綠體經(jīng)過
光合
光合
作用合成的.
(6)制好的茶葉極易霉變腐壞,請你設想出防止茶葉腐壞的方法:
將茶葉包裝好放入冰箱能,用低溫的方法儲存
將茶葉包裝好放入冰箱能,用低溫的方法儲存

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?懷化)新晃黃牛享譽全國,黃牛肉味美營養(yǎng)好.
(1)黃牛繁殖和哺育后代的方式具有
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征,屬于哺乳動物.
(2)黃牛能在山坡上穿行如飛,需要靠
骨骼
骨骼
和肌肉組成的運動系統(tǒng)來完成.
(3)聽到主人的吆喝后,黃牛就返回牛棚,這是動物的先天性行為還是學習行為?
學習
學習
行為.
(4)黃牛的毛色有黃毛和黑毛之分,黃毛和黑毛是一對
相對
相對
形狀.生物的性狀是由細胞內(nèi)染色體上的
基因
基因
控制的.
(5)一頭黃毛母牛,生下了一頭白化小牛,這一現(xiàn)象在生物學上稱為
變異
變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?懷化)張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,設計了如圖所示裝置.廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進行光合作用,消耗瓶內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
,表明植物呼吸作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應.
(3)然后,將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍
變藍
(填“變藍”或“不變藍”,原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉

(4)該實驗設計的不足之處是
缺少對照實驗(或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>
缺少對照實驗(或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>.

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