【題目】農(nóng)田中生活著水稻、蝗蟲、青蛙、老鼠、麻雀，正常情況下在各種動物中數(shù)量最多的是（ ）

A．麻雀 B．老鼠 C．蝗蟲 D．青蛙

【答案】C

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間，消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關系，這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，其中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，越往后，消費者數(shù)量越少，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．在食物鏈中隨著營養(yǎng)級的遞增，生物個體的數(shù)量是逐次遞減的，農(nóng)田中生活著水稻、蝗蟲、青蛙、老鼠、麻雀，構成的食物鏈有：水稻→蝗蟲→青蛙；水稻→蝗蟲→麻雀→老鼠，蝗蟲的營養(yǎng)級最低 處于食物鏈的最最下端，數(shù)量最多。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學制作人口腔上皮細胞臨時裝片的操作過程，請回答有關問題：

(1) 圖①在潔凈的載玻片中央，滴一滴________。

(2) 圖②用消毒牙簽的一端，在漱凈的__________________上輕輕地刮幾下。

(3) 圖④用________夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋在水滴上。

(4) 圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加________，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤到標本的全部。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米飯是沒有甜味的，但在口腔中卻出現(xiàn)了甜味，原因是（ ）

A．米飯中的糖類變成了氨基酸 B．米飯中的糖類變成了麥芽糖

C．米飯中的糖類變成了葡萄糖 D．米飯中的糖類變成了甘油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于食物鏈“草→昆蟲→雞→人”的敘述，正確的是（ ）

A、人的能量最終來自雞 B．昆蟲、雞和人都是消費者

C．人是生產(chǎn)者 D．這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一塊農(nóng)田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結構示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛，該藥物通過心臟的途徑是

A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”設計的幾組實驗，請回答。

（1）四只試管加碘液后的實驗現(xiàn)象分別是： 1號 _________2號___________3號__________ 4號_____________。

（2）1號、2號試管的實驗現(xiàn)象說明了______________________________。

（3）2號、3號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液中的_______________把淀粉分解了。

（4）如果要進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”，應選_______號試管進行對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制動物先天性行為的主要因素是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng) B．遺傳物質(zhì) C．內(nèi)分泌系統(tǒng) D．運動系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個實驗中都用到碘液，使用目的與其它三個實驗不同的是（　�。�

A. 觀察人的口腔上皮細胞 B. 觀察玉米種子的結構

C. 酵母菌細胞 D. 觀察洋蔥內(nèi)表皮細胞

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