（2009?新疆）我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)雜交稻，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益，這一成果正是利用了
基因
基因
的多樣性改良的作物品種．另外生物多樣性還包括生物種類多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性等．
分析：解答時可以從生物多樣性的意義方面來切入．
解答：解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故答案為：基因；生態(tài)系統(tǒng)．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．
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√
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．

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（2009?新疆）學習了有關(guān)綠色植物的知識內(nèi)容后，張娟同學設(shè)計了四個用于觀察“葉的蒸騰作用”的實驗裝置．實驗在某晴天的上午進行，請根據(jù)圖回答問題．
（1）你會選哪些裝置去做此實驗？其他裝置為什么不行？
選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
．
（2）張娟同學接著用此裝置進行了另一實驗，請幫她完善．
下午，打開袋口并迅速把一支即將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，只見火柴馬上復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有大量的
氧氣
氧氣
，
這是植物進行
光合
光合
作用的結(jié)果．傍晚，再次套上塑料袋并扎緊袋口，并迅速伸進一支燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明袋內(nèi)含有大量的
二氧化碳
二氧化碳
，這是植物進行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．

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