請你運用所學的生物學知識解答下列問題:
(1)糖尿病患者的原因是______,治療的最有效措施是______.
(2)某同學坐車、船感到頭暈、惡心,這與耳中有關(guān)的結(jié)構(gòu)是______;他觀看球賽,激動時心跳加快、面紅耳赤,這與腎上腺分泌的______有關(guān).
(3)在我市環(huán)境污染嚴重的臨淄區(qū),“春雨”不是正常的雨水而是酸雨. 造成此酸雨的原因主要是______;此外,______也是形成酸雨的重要原因,
(4)2006年全球氣候變暖已成為人類關(guān)注的首要問題.這是人類將______等氣體排放量增加而導致______的結(jié)果.
(5)如果人類控制和停止使用______,以及減少______的排放,是防止大氣臭氧層破壞的關(guān)鍵.
【答案】分析:本題綜合考查生物知識,需要對生物知識有一個全面的、系統(tǒng)的認識..
解答:解:(1)人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之一,患糖尿病的人常表現(xiàn)出多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等癥狀,對患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑來治療,胰島素制劑是蛋白質(zhì)只能注射,不能口服,如果口服會被消化液消化掉而失去作用.
(2)耳的結(jié)構(gòu)分為外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道,耳廓收集并引導聲波傳至外耳道,外耳道引導聲波傳至鼓膜;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨,鼓膜可以把聲波的振動轉(zhuǎn)為機械性振動,聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內(nèi)耳;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸,半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器,前者引起旋轉(zhuǎn)感覺,后者引起位置感覺和變速感覺.前庭及半規(guī)管過敏的人,會在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運動時,傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強的反應(yīng),導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等,這就是通常說的暈車、暈船.在耳蝸內(nèi)有聽覺感受器,可以感受振動刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.當你情緒激動時,大腦皮層就會特別興奮,并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等.這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤
(3)酸雨的成分是硫酸和水,二氧化硫是造成酸雨的主要原因,我國的酸雨主要是大量燃燒含硫高的煤而形成的,此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因,酸雨的pH值小于5.6.
(4)二氧化碳在大氣中含量的增多,導致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄爾尼諾現(xiàn)象頻發(fā)等一系列氣候問題,這就是由二氧化碳等氣體增多導致氣候變暖形成的溫室效應(yīng).
(5)氟利昂是臭氧層破壞的元兇,氟里昂在常溫下都是無色氣體或易揮發(fā)液體,略有香味,低毒,化學性質(zhì)穩(wěn)定.常被當作制冷劑、發(fā)泡劑和清洗劑,廣泛用于家用電器、泡沫塑料、日用化學品、汽車、消防器材等領(lǐng)域.含氮廢氣的大量排放也會破壞臭氧層.
故答案為:(1)胰島素分泌不足;注射胰島素制劑 (2)半規(guī)管和前庭;腎上腺激素(3)大量燃燒含硫量高的煤;各種機動車排放的尾氣 (4)二氧化碳;溫室效應(yīng)(5)氟利昂;含氮廢氣
點評:對于綜合考查生物的知識的問題,難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)示意圖,請你運用所學的生物學知識回答下列問題(X為人體某器官):
(1)若A為動脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時后血糖濃度又趨于正常,說明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動脈血;C為動脈,其中流動脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實驗裝置如圖所示.請分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時

(3)將實驗裝置在陽光下放置4小時后,同時摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍色,兩片葉的其他部分都沒有變藍.比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質(zhì)和意義.請補充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)
有機物(儲存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問題.請你運用所學的生物學知識,幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進光合作用
增加光照,促進光合作用
白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等
白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等

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科目:初中生物 來源: 題型:

暑假的一個星期三,剛上小學三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃,沒想到周末拿出來一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請分析回答:
(1)請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
酵母菌分解水果中的有機物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水.
酵母菌分解水果中的有機物產(chǎn)生了酒精、二氧化碳和水.

(2)圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
C
C


(3)小明若想使水果保存較長的時間不腐爛,比較好的方法是
B
B

A.放入冰箱中              B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上             D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(4)請你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法:
冷藏冷凍法
冷藏冷凍法
、
真空包裝法
真空包裝法

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你運用所學的生物學知識解答下列實際問題:
移栽樹木時,常剪去大量枝葉,其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
;大棚內(nèi)栽種植物,在增加光照的同時,增加二氧化碳的濃度,其目的是提高植物的
光合作用
光合作用
;促進有機物的合成;農(nóng)作物遭水淹時,植物受害的原因是根的
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制.

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科目:初中生物 來源: 題型:

暑假的一個星期三,剛上小學三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃,沒想到周末拿出來一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請分析回答:
(1)請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
(2)圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是
 

精英家教網(wǎng)
(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是
 

A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細菌吃了水果,死亡后變成了酒精D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長的時間不腐爛,比較好的方法是
 

A.放入冰箱中              B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上             D.用保鮮膜包好并放在餐桌.

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