【題目】放爆竹和禮花時(shí)，若你在一旁觀看，最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了（ ）

A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨 D．防止聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)中樞受損傷

【答案】B

【解析】

試題分析：當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜，如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變，對(duì)鼓膜的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的血液循環(huán)可以分為 循環(huán)和 循環(huán)，兩者同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)連通在一起，組成一條完整的血液循環(huán)途徑，為人體組織細(xì)胞不斷地送來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳、尿素等廢物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體最重要的內(nèi)分泌腺是圖中的；
（2）人體最大的內(nèi)分泌腺是圖中的；
（3）圖中同時(shí)屬于兩個(gè)系統(tǒng)的器官是；
（4）圖中腺體在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是 ， 其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>
（5）甲亢產(chǎn)生的原因是成年人圖中的分泌的激素過(guò)多造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實(shí)驗(yàn)可以證明（ ）

①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，貧血患者應(yīng)多吃的食品是（　�。�

A. 富含鈣和維生素的食品 B. 富含蛋白質(zhì)和維生素的食品

C. 富含蛋白質(zhì)和鐵的食品 D. 富含纖維素和維生素的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，用濕棉絮蓋住小魚(yú)的（ ）

A．鰓蓋和軀干部 B．尾部 C．整個(gè)身體 D．頭部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖，對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述不正確的是（ ）

A.“黑眼珠”主要是由①虹膜決定的
B.②的大小變化可以使我們?cè)诿�、暗處都能看清物體
C.④是鞏膜，無(wú)色透明的，光線能夠透過(guò)
D.③的曲度過(guò)大，容易造成近視

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛。藥物通過(guò)心臟的途徑是（ ）

A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹(shù)的枝條，到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行觀察

（1）他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中，一段時(shí)間后，將枝條橫切做切片觀察（如圖1），發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色，這個(gè)部分應(yīng)該是 ， 原因是 ．
（2）圖1中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是 ．
（3）圖1中C所示的結(jié)構(gòu)為 ， 因?yàn)橛辛诉@一結(jié)構(gòu)，所以該植物莖能夠 ．
（4）圖2是他們?cè)陲@微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)幫助他們識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱：
圖2中①部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成 ．
圖2中②部分是會(huì)逐漸伸長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成新枝．
圖2中③部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成 ．

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