【題目】下列哪幅圖表示動物的先天性行為（　�。�
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．從圖中可看出選項C生殖行為是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．ABD是在后天的學(xué)習(xí)中獲得的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：C．
此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、后天性行為的特點方面來切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣由口排出體外，此種動物是

A．魚類動物 B．軟件動物 C．甲殼運動 D．腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條，到實驗室來進行觀察

（1）他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中，一段時間后，將枝條橫切做切片觀察，發(fā)現(xiàn)A中部分被染成紅色，A中被染成紅色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是 ， 原因是。
（2）圖中B所在的位置含有的起運輸功能的結(jié)構(gòu)是；圖中具有分裂能力的是[]。
（3）植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是、和；在光線充足的條件下，若發(fā)現(xiàn)幼苗矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，此時應(yīng)及時補充肥。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡單有機物的科學(xué)家是（ ）

A、達爾文 B、米勒 C、巴斯德 D、奧巴林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)．據(jù)圖回答下列問題：
（1）植物中的能量流入到貓頭鷹體內(nèi)的途徑有條，那么貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> ． 在這條食物鏈中生產(chǎn)者是；消費者是 ．
（2）食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是 ． 食草昆蟲和鼠的關(guān)系是 ．
（3）假設(shè)由于某種原因，貓頭鷹數(shù)量大量減少，試問鼠的數(shù)量將會 ， 植物的數(shù)量將會 ．
（4）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是和 ．
（5）如果這個農(nóng)田被DDT污染，那么生物體內(nèi)DDT濃度最高的是；這種現(xiàn)象被稱為 ．
（6）圖中所示動物屬于無脊椎動物的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點不包括

A. 體表覆羽 B. 四肢發(fā)達

C. 有喙無齒骨中空 D. 有氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大馬哈魚沿黑龍江逆流而上，它能準(zhǔn)確地感知水流和避開暗礁，這與 結(jié)構(gòu)密切相關(guān)（ ）

A. 眼睛 B. 鼻孔 C. 味覺 D. 側(cè)線

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）一個細菌就是一個 ．
（2）在細菌結(jié)構(gòu)中，①的名稱是 ， ⑥的名稱是 ．
（3）根據(jù)你現(xiàn)存的知識，會發(fā)現(xiàn)，細菌與動、植物細胞的共同結(jié)構(gòu)有[]、[] ．
（4）細菌的生殖方式是生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某一天，小麗上午第二節(jié)課感覺頭暈得厲害。校醫(yī)根據(jù)她沒吃早飯判斷，是因為低血糖導(dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失。請根據(jù)人體血液循環(huán)示意圈，把下面小麗對葡萄糖吸收、運輸和利用的整個過程補充完整。

（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[]處被吸收進入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過氣體交換，變成含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的血，最終匯集到[]進入心臟。
（2）在血液過程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有 ， 心室與動脈之間有 ， 四肢的靜脈中還具有。
（3）右心室收縮，這些血液進入血液循環(huán)的另一條途徑 ， 從而使人體獲得氧氣，攜帶著營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進入心臟。
（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進入了[] ， 又經(jīng)過向頭部分支的血管運送到腦部毛細血管，與腦組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換。
（5）腦組織細胞獲得的葡萄糖和氧氣在細胞中的里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解。

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