【題目】上周末小宇同學(xué)參觀了生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū),回來(lái)后興致勃勃地畫(huà)了一幅生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者有________(寫(xiě)一個(gè)),豬與玉米之間的關(guān)系是________

(2)食物鏈?zhǔn)巧镏g通過(guò)________的關(guān)系形成的________聯(lián)系,請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自______,沼氣池能產(chǎn)生生活能源是因?yàn)檎託獬刂杏幸环N微生物______,能分解有機(jī)物產(chǎn)生沼氣,它是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,在生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)中起著不可或缺的作用。

【答案】玉米 捕食 吃與被吃 營(yíng)養(yǎng) 玉米→豬→人 太陽(yáng) 甲烷桿菌 分解 物質(zhì)

【解析】

(1)生產(chǎn)者是指綠色植物,圖中生產(chǎn)者是玉米,消費(fèi)者是豬或人。豬與玉米之間的關(guān)系是捕食關(guān)系。
(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系所構(gòu)成的鏈狀結(jié)構(gòu)就是食物鏈,如玉米→豬→人。
(3)圖中該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的源頭是太陽(yáng)能沼氣池中的微生物(甲烷桿菌)是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者。沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi),可以增加大棚中二氧化碳濃度,提高植物光合作用的強(qiáng)度,從而可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí),常用橡皮管扎緊上臂,在被扎處的遠(yuǎn)心端靜脈積血膨大突起,這說(shuō)明( 。
A.靜脈血管內(nèi)無(wú)瓣膜
B.靜脈的管腔很大,管壁的彈性大
C.靜脈的分布位置都十分淺
D.靜脈內(nèi)的血液是從遠(yuǎn)心端流向近心端

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【題目】植物葉肉細(xì)胞的控制中心是( )

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.細(xì)胞核

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【題目】下列敘述中,與肺的氣體交換作用有關(guān)系的是 ( )

A. 肺泡的數(shù)目多

B. 肺泡外面包繞著毛細(xì)血管

C. 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D. 以上都是

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【題目】腫瘤發(fā)生的原因可能是( )

A. 免疫功能正常 B. 吞噬細(xì)胞過(guò)少

C. 免疫功能過(guò)強(qiáng) D. 免疫監(jiān)視功能異常

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變異能遺傳的是( 。

A. 手術(shù)后的雙眼皮 B. 雙眼皮生單眼皮

C. 用眼不當(dāng)近視 D. 曬黑的皮膚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】篩管的特點(diǎn)是( )
A.由輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的活細(xì)胞組成
B.由輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的死細(xì)胞組成
C.由輸導(dǎo)有機(jī)物的活細(xì)胞組成
D.由輸導(dǎo)有機(jī)物的死細(xì)胞組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)后的幼苗形態(tài)示意圖,下列敘述正確的是()

A. 圖甲中②③④⑤組成種子的胚

B. 圖甲中的①發(fā)育成圖乙中的⑧

C. 種子萌發(fā)過(guò)程中結(jié)構(gòu)⑦逐漸變小

D. 結(jié)構(gòu)⑧的生長(zhǎng)只與分生區(qū)有關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】看圖回答:

(1)血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管后血液含___________多,含__________少。血液由_________血變成了________血。

(2)毛細(xì)血管壁和肺泡壁都很薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于_________________間進(jìn)行氣體交換。

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同步練習(xí)冊(cè)答案