【題目】如圖為顯微鏡使用的幾個主要步驟。其中哪一個圖的操作是不正確的（　�。�

A.B.C.D.

【答案】D

【解析】

顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。

A、A是取鏡與安放，使用時先從鏡箱中取出顯微鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡，A正確。

B、B是對光，扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，打開聚光器上的光圈，然后左眼對準(zhǔn)接目鏡注視，右眼睜開，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對向光源，光強(qiáng)時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡。這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野，只要視野中光亮程度適中，光就對好了，B正確。

C、C是安放裝片，將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺上，用彈簧夾或移光器將玻片固定。將玻片中的標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔的中心，C正確。

D、D是觀察，旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋，為了防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞。先慢慢降低鏡筒，降低時，必須從側(cè)面觀察物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，而不是注視目鏡，D錯誤。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子（A表示顯性基因，a表示隱性基因）．下列判斷錯誤的是（ ）

A．再生有耳垂孩子的可能性更大

B．父母的基因組成均為Aa

C．有耳垂和無耳垂都受基因控制

D．無耳垂為顯性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后：瓶中肉湯也變質(zhì)了。下列說法錯誤的是（　�。�

A. AB形成的對照實驗的變量是否煮沸

B. 未打斷瓶頸使肉湯變質(zhì)的是B瓶

C. 瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯

D. 此實驗證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病（H表示顯性基因，h表示隱性基因），下表是兩個家庭的遺傳情況。據(jù)表回答問題：

家庭編號

家庭成員及性狀表現(xiàn)

父親

母親

孩子

1

正常

正常

患病

2

患病

正常

正常

（1）根據(jù)_____號家庭成員及性狀表現(xiàn)可以判斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種_____（填“顯性”或“隱性”）遺傳病。

（2）由2號家庭成員及性狀表現(xiàn)可推知母親的基因組成是_____。

（3）若1號家庭這對夫婦再生一個孩子，這個孩子的基因組成是_____，其表現(xiàn)正常的可能性是_____。

（4）1號家庭父母性狀表現(xiàn)正常而孩子患病，這是由于致病基因組合、遺傳物質(zhì)的改變引起的，屬于_____的變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物生命活動的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答：

（1）玻璃瓶中加適量水后種子的_____會加強(qiáng)，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用_____（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會_____（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“基本不變”）。

（3）將玻璃罩內(nèi)植物上的葉片取下后不經(jīng)脫色處理直接滴加碘液，不能觀察到葉片變藍(lán)，原因是_____。

（4）該裝置在光下放置一段時間后，玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來自植物的_____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物___ _。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是 的關(guān)系。本圖中有 條食物鏈。

④此圖中最長的一條食物鏈可表示為

⑤森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的說法，不正確的是

A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活

B.病毒個體很小，要用電子顯微鏡才能觀察得到

C.某些病毒可以攜帶某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的

D.病毒一旦侵入人體，就會使人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為了驗證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素，選用了圖中的銀邊翠（葉片非綠色部分不含葉綠素，綠色部分含葉綠素）作為實驗材料，設(shè)計并完成了以下實驗步驟：

①將選用的銀邊翠放在黑暗處48小時。

②將暗處理后的銀邊翠放在陽光下照射2小時。

③取下兩張葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱，至葉片中的葉綠素完全溶于酒精中，葉片變黃白色。

④取出葉片，漂洗，滴加碘液進(jìn)行檢驗。

實驗結(jié)果：葉片中原來的非綠色部分不變藍(lán)色，綠色部分變藍(lán)色。

根據(jù)此實驗思考并回答下列問題：

（1）該實驗的變量是_______________。

（2）步驟①的目的是消耗葉片中原有的_____________，以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（3）分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動脈血

C. 與丙相比，甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

D. 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行物質(zhì)交換

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同步練習(xí)冊答案