2011年3月11日,日本近海發(fā)生了9.0 級(jí)強(qiáng)烈地震和海嘯,并引發(fā)核電站爆炸.給日本人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失.強(qiáng)震發(fā)生后,中國(guó)派出的救援人員及時(shí)趕赴日本,并送去了大量救援物資.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是______血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血.
(2)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)按照輸______的原則,及時(shí)給予輸血救治.
(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的______,不能盲目用藥.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的______.
(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類(lèi)型屬于______免疫.
(6)日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使某些中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買(mǎi)碘鹽,雖然碘是合成______激素的主要原料,但專(zhuān)家解釋?zhuān)菏秤玫恹}對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大,相反食用過(guò)多還會(huì)帶來(lái)其他危害,最終“搶鹽”事件得以平息.
【答案】分析:本題涉及的知識(shí)面較廣,包括了出血的初步護(hù)理、輸血原則、安全用藥、傳染病的預(yù)防措施、免疫的類(lèi)型、甲狀腺激素等知識(shí)點(diǎn),可逐題分析解答.
解答:解:(1)動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管;動(dòng)脈的管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快;動(dòng)脈血管出血時(shí),血液呈鮮紅色,從傷口噴射狀流出,這時(shí)應(yīng)在病人受傷血管的近心端用手指、止血帶或繃帶壓迫止血.
(2)及時(shí)輸血是搶救大量失血患者的最好措施,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則;否則會(huì)造成紅細(xì)胞凝集而阻礙血液循環(huán),反而加重了失血患者的病情,甚至危及生命.
(3)無(wú)論是處方藥還是非處方藥,給病人服用前,都要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū),了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法、用量、規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等,以確保用藥安全.
(4)切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體,這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用,屬于特異性免疫.
(6)碘是合成甲狀腺激素的原料,但碘鹽對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大,因此搶購(gòu)食鹽是一種盲從之舉.
故答案為:(1)動(dòng)脈  
(2)同型血  
(3)說(shuō)明書(shū)(使用說(shuō)明)
(4)切斷傳播途徑  
(5)抗體;特異性  
(6)甲狀腺
點(diǎn)評(píng):此題考查了出血的初步護(hù)理、輸血原則、安全用藥、傳染病的預(yù)防措施、免疫的類(lèi)型、甲狀腺激素等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?會(huì)昌縣模擬)2011年3月11日13時(shí)46分,發(fā)生在日本東北的9.0級(jí)大地震引發(fā)了海嘯,海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注.分析回答下列相關(guān)問(wèn)題
(1)放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會(huì)釋放離子輻射,這種輻射可以對(duì)人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害,它會(huì)打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵,人體會(huì)自動(dòng)對(duì)此作出反應(yīng),嘗試對(duì)這種損害進(jìn)行修復(fù).但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的,修復(fù)幾乎不可能.并且在自動(dòng)修復(fù)過(guò)程中還存在發(fā)生錯(cuò)誤的可能性.
①各種人群對(duì)核輻射的敏感性排序依次為:胎兒>兒童>青壯年>老人.原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是DNA,這種變異能否遺傳?

②此次核危機(jī)引發(fā)了人們的補(bǔ)碘潮,日美國(guó)家的人們大量購(gòu)買(mǎi)碘化鉀片,在我國(guó)則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購(gòu)潮.服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對(duì)人體的傷害,碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成.人在幼年時(shí)期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足,則會(huì)患
呆小癥
呆小癥

(2)大地震后,防疫專(zhuān)家們特別提出了防疫注意事項(xiàng),以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”.
①防疫專(zhuān)家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后.便前便后后要洗手,嚴(yán)防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

②參加救援的人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泉州模擬)2011年3月11日,日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,中國(guó)人民也派出一個(gè)隊(duì)參與幫助,如果你也是其中一位參與救治的成員,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①地震后,災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于
病原體
病原體
.(填“病原體”或“傳染源”).
②一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療,其目的是控制;此外還應(yīng)對(duì)水源、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物,其目的是切斷
傳播途徑
傳播途徑

③給災(zāi)民注射疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)
易感人群
易感人群
.從免疫角度講,注射疫苗后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種叫
抗體
抗體
(“抗原”或“抗體”)的特殊蛋白質(zhì),從而使機(jī)體獲得
特異性
特異性
性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

材料一:2011年3月11日,日本發(fā)生了9.0級(jí)地震,同時(shí)引發(fā)了福島核電站的核泄漏,給生物圈造成了巨大危害,牽動(dòng)了全世界人民的心.
大災(zāi)后容易發(fā)生大疫,為了預(yù)防傳染病的流行,保護(hù)人們的安全,采取了如下措施:①醫(yī)護(hù)人員將已經(jīng)腐爛的尸體深埋,并將患有傳染病的人隔離起來(lái);②在人員密集的場(chǎng)所進(jìn)行消毒;③為了保護(hù)與傳染病人接觸的工作人員,醫(yī)生給他們注射疫苗.
材料二:中廣網(wǎng)北京4月13日消息,截至目前,全國(guó)確診46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人.其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江蘇14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例).
4月9日,南京市教育局發(fā)布了“關(guān)于做好當(dāng)前傳染病防控工作的通知”,要求各中小學(xué)校應(yīng)停止組織學(xué)生春游及其他不必要的大型集會(huì)活動(dòng).一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生患病,學(xué)校應(yīng)依照有關(guān)規(guī)定,及時(shí)報(bào)告教育主管部門(mén)和疾病控制機(jī)構(gòu).確保做到傳染病疫情的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置.
(1)材料一中措施③注射疫苗后產(chǎn)生免疫力,這種免疫類(lèi)型屬于
特異性免疫
特異性免疫

(2)材料一中核輻射屬于
物理
物理
致癌因子.
(3)材料二中,南京市教育局發(fā)布的通知中“各中小學(xué)校應(yīng)停止組織學(xué)生春游及其他不必要的大型集會(huì)活動(dòng)”這種做法在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
;
(4)下列傳染病的病原體與引起H7N9禽流感的病原體結(jié)構(gòu)相似的是
B
B

A、蛔蟲(chóng)病        B、艾滋病       C、細(xì)菌性痢疾      D、肺結(jié)核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?阜陽(yáng))北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分,日本本州島仙臺(tái)港發(fā)生 9.0級(jí)特大地震,海嘯災(zāi)害已確認(rèn)14704人遇難 10969人失蹤.中國(guó)紅十字會(huì)采取緊急救援,協(xié)助日本全力搶救被困人員.福島核電站冷卻系統(tǒng)失靈,導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏3月11日.日本向海中排放污水.請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)下圖,回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的一些問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)時(shí)間被埋但卻幸存下來(lái)并成功獲救的人,有的在被埋期間飲用自己的尿液來(lái)維持生命,因?yàn)槟蛞褐泻?!--BA-->

(2)地震發(fā)生后,我國(guó)救援隊(duì)從廢墟中救出了一位老人,醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液.藥物最先到達(dá)心臟四腔中的
1
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(填序號(hào)).醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腿部有血液流出,醫(yī)生馬上對(duì)傷口實(shí)施包扎,老人腿部收縮并感覺(jué)到疼痛,從反射的類(lèi)型看,這屬于
非條件反射
非條件反射

(3)在醫(yī)院里,醫(yī)生要給老人輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)給他輸入
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o
型血,為確保安全,輸血前應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查.
(4)日本向海中排放污水,對(duì)水域生態(tài)環(huán)境有何影響,試談?wù)勀愕挠^點(diǎn)
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,水中生物死亡或發(fā)生變異
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,水中生物死亡或發(fā)生變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的核泄漏引起全球關(guān)注.我國(guó)一些地方上演了一出“炎黃子孫鬧鹽荒”的鬧劇,請(qǐng)問(wèn)生活中吃加碘鹽的主要作用是(  )

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