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【題目】兩棲動物是研究生物進化的重要資料。下列動物中屬于兩棲動物的是（ ）

A. 螃蟹和蜻蜓 B. 青蛙和蟾蜍

C. 鱷魚和壁虎 D. 蟾蜍和烏龜

【答案】B

【解析】試題分析：兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈等，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆種子的部分結構示意圖，下列有關敘述正確的是（　　）

A. 圖中的1、2、3組成胚，它是新植物的幼體

B. 大豆營養(yǎng)物質儲存在結構4中，大豆、玉米、花生種子都有兩片圖中結構4

C. 圖中結構3將發(fā)育成豆苗的根，根吸收水分的主要部位是伸長區(qū)

D. 圖中的1發(fā)育成豆苗的連接根與莖的地方，圖中的2發(fā)育成豆苗的葉和莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的內涵很豐富，下列說法不正確的是（）

A. 生物多樣性指的是生物種類、基因組成、生態(tài)系統多種多樣

B. 單一的農田生態(tài)系統中生物種類很少

C. 生物圈中的生物多樣性是非常豐富的

D. 生活環(huán)境和運動方式的差異是決定生物多樣性的基礎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙在水中游泳時，需要將鼻孔露出水面，目的是（　�。�

A. 進行呼吸 B. 獲得食物 C. 逃避水中的敵害 D. 獲得充足的陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來_____。

（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。

（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。

（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是_____。

（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質有_____。

（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的_____。

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【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所

B. 光不一定是綠色植物制造有機物不可缺少的條件

C. 綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中

D. 綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物不屬于變態(tài)發(fā)育的是

A．蜜蜂和蟾蜍 B．家雞和家鴿 C．青蛙和蟾蜍 D．蒼蠅和蚊子

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【題目】下列各項中，不影響植物呼吸作用的是（ ）

A. 環(huán)境的溫度 B. 環(huán)境中氧的含量 C. 植物細胞含水量 D. 光照強弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常常將關節(jié)炎視作老年病，其實所有年齡段的人，甚至包括兒童都有可能罹患此病。由于目前正統醫(yī)學中還沒有能徹底根治的辦法，對關節(jié)炎要做到早預防、早診斷、早治療。下面就請同學們對照關節(jié)模式圖，據圖回答問題：

（1）“脫臼”通常指的是（a）_________從（d）__________中滑出的現象。

（2）圖中（b）________，可將組成關節(jié)的兩骨牢固地聯系起來，經常鍛煉還能使它增厚，增加關節(jié)的牢固性。

（3）（b）的內壁可分泌________，（a）和（d）表面覆蓋有一層光滑的（____）________，可以增加關節(jié)運動時的靈活性。

（4）患關節(jié)炎時，關節(jié)的（c）________內可能有膿液進入，引起關節(jié)腫脹和疼痛，從而使關節(jié)的活動受到限制。

（5）進行體育運動時，_______關節(jié)等容易受傷，在進行體育運動時，應先____________。

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