【題目】觀察細菌的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列小題。

【1】圖中A代表的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細胞壁B.細胞質(zhì)C.擬核D.細胞質(zhì)

【2】能幫助細菌完成運動的結(jié)構(gòu)是圖中（ ）

A.AB.DC.ED.F

【答案】

【1】C

【2】D

【解析】

圖中：A是DNA即擬核，B是細胞膜，C是細胞壁，D是莢膜，E是細胞質(zhì)， F是鞭毛。

【1】細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層C細胞壁、緊靠細胞壁的是B細胞膜、在細胞膜和DNA之間是E細胞質(zhì)和細胞中間是A DNA集中的區(qū)域，有的細菌有長長的F鞭毛，有的在細胞壁外面還有較厚的D莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體。所以A代表的是擬核。

所以答案選擇C。

【2】細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層C細胞壁、緊靠細胞壁的是B--細胞膜、在細胞膜和DNA之間是E細胞質(zhì)和細胞中間是A DNA集中的區(qū)域，有的細菌有長長的F鞭毛，能幫助細菌完成運動，有的在細胞壁外面還有較厚的D莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體。因此，能幫助細菌完成運動的結(jié)構(gòu)是F鞭毛。

所以答案選擇D。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面能正確表達光合作用過程的式子是（　�。�

A. 有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

B. 二氧化碳+水（光能、葉綠體）→有機物（儲存著能量）+氧氣

C. 有機物（儲存著能量）+水→二氧化碳+能量

D. 氧氣+水（光能、葉綠體）→有機物（儲存著能量）+二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中a表示細胞的______，該過程的結(jié)果是使得細胞數(shù)目增多；b表示細胞的______，該過程的結(jié)果是形成了不同的組織。

（2）圖丁所示的葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于______；為了觀察葉肉細胞，小明制作了葉片橫切面的臨時切片，在顯微鏡下，若想在視野內(nèi)看到的葉肉細胞最大，應(yīng)選擇哪兩個鏡頭組合______。

（3）植物的結(jié)構(gòu)層次比動物的結(jié)構(gòu)層次少了______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是

A. 水和無機鹽 B. 蛋白質(zhì)

C. 脂肪 D. 糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細胞到“小靚女”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題．

（1）“我”的生命開始圖中的[A]______（填名稱，下同）．受精卵出生前的“我”舒適地生活在媽媽肚子的①______子里，每時每刻，都能通過②______和③臍帶從媽媽那里獲得______和營養(yǎng)物質(zhì)，并將二氧化碳和其它廢物排入媽媽的血液中．

（2）剛出生的“我”一碰到媽媽的奶頭，就會吮吸乳汁．提倡母乳喂養(yǎng)的科學(xué)道理是______．

A．母乳喂養(yǎng)經(jīng)濟，少花錢B．母乳喂養(yǎng)簡單、方便

C．嬰兒喜歡喝母乳D．母乳營養(yǎng)豐富，并含抗病物質(zhì)，提高嬰兒抵抗力

（3）青春期的“我”有很大變化，如乳房和臀部增大等，這和“我”的主要生殖器官______分泌的雌性激素有密切的關(guān)系．

（4）青春期的“我”面臨第一次月經(jīng)-初潮，下列不恰當?shù)淖龇ㄊ?/span>______．

A．與父母交流溝通B．向科學(xué)老師請教C．焦慮不安、苦悶，不讓人知道．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標準對下列動物進行了簡單的分類，如下表所示，如果甲的分類依據(jù)是“是否恒溫”；那么乙的分類依據(jù)是（ ）

A.有無脊椎骨B.有無觸角C.有無堅硬的外殼D.卵生或胎生

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【題目】喃乳動物鳊蝠的前肢特化成為翅膀．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天空中飛翔的蝙蝠和老鷹，有關(guān)它們呼吸的敘述中，正確的是（ ）
A.都能用肺呼吸
B.都能用肺和氣囊呼吸
C.都能用氣管和氣囊呼吸
D.分別用肺、氣囊呼吸

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【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是

A.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

B.滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色

C.本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D.②與③對照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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同步練習(xí)冊答案