【題目】健康是民族復(fù)興之路,推行健康生活方式,落實(shí)預(yù)防為主,減少疾病發(fā)生,實(shí)現(xiàn)全民健康,是建設(shè)健康中國(guó)的戰(zhàn)略主題。選擇健康的生活方式,是每一位國(guó)民的健康保障。請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問題。

1)合理營(yíng)養(yǎng),平衡膳食是健康的生活方式之一。從圖一看,我們每天攝入量最多的應(yīng)是_______食物。

2)我們?cè)谫徺I包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和_________期。

3)圖二是身體某處的血管示意圖,堅(jiān)持體育鍛煉,促進(jìn)血液循環(huán),有利于人體在圖二中的血管__(填序號(hào))進(jìn)行充分的物質(zhì)交換,為人體的生命活動(dòng)提供更多的氧氣和養(yǎng)料。

4)選擇健康的生活方式,有利于提高我們的健康水平及自身免疫力,從傳染病的預(yù)防措施看,屬于_____________。

【答案】谷類 保質(zhì) 2 保護(hù)易感人群

【解析】

1)“平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例,并以直觀的寶塔形式表示出來。在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多,越往上需要量越少,最頂端需要量最少。

2)判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。

3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

4)圖二中,1是動(dòng)脈、2 是毛細(xì)血管、3是靜脈。

1)在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多,越往上需要量越少,最頂端需要量最少。從圖一看,我們每天攝入量最多的應(yīng)是谷類食物。

2)購買袋裝食品時(shí),應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上標(biāo)注的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分,是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo)以及添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。

3)圖二中2血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過,因此2是毛細(xì)血管,毛細(xì)血管壁極薄,只由一層上皮細(xì)胞組成,管內(nèi)血流速度也最慢,是物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所。

4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。選擇健康的生活方式,有利于提高我們的健康水平及自身免疫力,從而避免傳染病的感染,屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)的敘述正確是(

A. 體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 B. 體內(nèi)受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

C. 體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 D. 體外受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某個(gè)家庭中單,雙眼皮的遺傳情況(用A表示顯性基因,用a表示隱性基因):女兒小娟是單眼皮,她的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是雙眼皮(詳見下圖)。

1)從遺傳學(xué)角度看,人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)___________,父母均為雙眼皮,而小娟為單眼皮,這屬于___________現(xiàn)象。如果小娟通過手術(shù)后變成了雙眼皮,那么小娟能否將雙眼皮的性狀傳遞給子女?___________(填“能”或“不能”)。

2)從該家系遺傳圖譜可知,單眼皮是____________性基因控制的性狀,若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,已知祖父的基因組成是Aa,則祖母的基因組成可能是____________。

3)若小娟父母再生一個(gè)雙眼皮的男孩的可能性是__________,其基因組成是__________,該男孩體細(xì)胞中的染色體組成是___________________,父親提供給該男孩的性染色體是____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營(yíng)養(yǎng)需要先經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化,才能被人體吸收利用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

1)圖1為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過程示意圖。

①圖2中蛋白質(zhì)開始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖1中的結(jié)構(gòu)是[  ]_____,物質(zhì)X代表_____。

②圖2所示結(jié)果可以說明食物消化的主要場(chǎng)所是[  ]_____(填圖1中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)。

根據(jù)圖1說明此部位適于消化的特點(diǎn)是_____(寫出1點(diǎn)),同時(shí)它也是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官,與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_____

2)小剛同學(xué)提出疑問:食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化,才能被吸收呢?他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖3所示。一段時(shí)間后,取4支試管,編號(hào)1-4,從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取魚鰾2毫升液體,分別加入到1-4號(hào)試管中。處理過程及結(jié)果見下表。

1A試管)

2A燒杯)

3B試管)

4B燒杯)

處理

2滴碘液

2滴碘液

2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱

2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱

結(jié)果

變藍(lán)

不變色

出現(xiàn)磚紅色沉淀

出現(xiàn)磚紅色沉淀

注:本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

①比較1、2號(hào)試管的結(jié)果,可以說明淀粉_____(填“能”或“不能”)通過魚鰾(細(xì)胞膜)。比較3、4號(hào)試管的結(jié)果,可以說明葡萄糖_____(填“能”或“不能”)通過魚鰾(細(xì)胞膜)。

②如果向A組試管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶,一段時(shí)間后,取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中,加入2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱后,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____

③請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答小剛的質(zhì)疑_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖模擬的是人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過程,下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( 。

A.①模擬的器官能使到達(dá)③的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)

B.②和④分別模擬胸廓和膈

C.I模擬膈肌收縮,位置上升

D.II模擬吸氣過程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不是病毒引起的疾病或病害是( )

A. 煙草花葉病 B. 流行性感冒 C. 雞瘟和豬瘟 D. 痢疾

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

1)圖中①表示_________(填“二氧化碳”或“氧氣”)進(jìn)入血液。

2)輸血時(shí),如果血型不合,紅細(xì)胞凝集成團(tuán),毛細(xì)血管會(huì)被堵塞,這是因?yàn)槊?xì)血管具有內(nèi)徑很小,只允許紅細(xì)胞______的特點(diǎn)。

3)尿的形成包括③腎小球的_______作用和④腎小管的_________作用。

4)正常情況下,人體從腎臟流出的血液成分與流入腎臟的血液成分相比,尿素的含量明顯___________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物體內(nèi)所含有機(jī)物含量(如圖所示),若這四種生物構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的變化是( 。

A.乙數(shù)量減少B.丁數(shù)量減少C.丙數(shù)量減少D.丁數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物主要靠根從土壤中吸收水,下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無關(guān)的是 ( )

A. 根尖的成熟區(qū) B. 根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管

C. 根、莖、葉內(nèi)的篩管 D. 葉片表皮的氣孔

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案