【題目】圖甲表示人的生殖過程.圖乙表示伴隨生殖過程中,控制某一性狀的基因(在一對染色體上)的傳遞過程.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目分別為23條、
(2)由圖乙可知,精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對基因的 , 女兒的A基因來自 , a基因來自 . 可見,生物后代具有雙親的遺傳物質(zhì)質(zhì).
(3)假設(shè)基因A控制雙眼皮,基因a控制單眼皮,父親是眼皮,女兒是眼皮.
(4)這對夫婦是否能生出單眼皮的孩子? . 如果能,這對夫婦生下一個(gè)單眼皮男孩的概率是

【答案】
(1)23條;46條
(2)一半;父親;母親
(3)雙;雙
(4)能;25%
【解析】解:(1)體細(xì)胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來的水平,每一對染色體中都是一條來自父方一條來自母方.因此,人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體,那么人體產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目分別是23條、23條、46條;(2)由圖乙可知,精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目是體細(xì)胞中基因數(shù)目的一半,受精卵內(nèi)含有精子和卵細(xì)胞的基因,使基因的數(shù)目恢復(fù)到與父母相同的水平.保證了染色體數(shù)目的穩(wěn)定性.圖中女兒的A基因來自父親,a基因來自母親;(3)通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因.假設(shè)基因A控制雙眼皮,基因a控制單眼皮,則女兒基因組成Aa是雙眼皮.(4)親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成都是雜合的Aa.因此一對雙眼皮的夫婦基因型都是Aa,能生了一個(gè)單眼皮的女孩,單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀.如果決定雙眼皮的基因是顯性基因(A),決定單眼皮的基因是隱性基因(a).遺傳圖解如圖:
故這對夫婦生下一個(gè)單眼皮男孩的概率是25%.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因與性狀遺傳,需要了解相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是對幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)進(jìn)行比較歸納(圓圈交叉部分為相同點(diǎn)),下列敘述正確的是( 。

A.Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物
B.Ⅱ是有性生殖,體內(nèi)受精,卵生
C.Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物
D.Ⅳ是完全變態(tài)發(fā)育

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【題目】下列說法正確的是(

A.引進(jìn)善于吃蟲子的鳥,對本地環(huán)境肯定有好處

B.對自然資源的合理開發(fā)和利用,有利于可持續(xù)發(fā)展

C.治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動(dòng)

D.生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物,人類不應(yīng)該干預(yù)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處,血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況.試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是( )

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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【題目】下面是部分動(dòng)物的分類圖解,請分析回答:
(1)從體型來看,絕大多數(shù)動(dòng)物身體呈對稱,這種體形使其運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確,迅速而有效,能更好的捕食于御敵.
(2)從體表來看,與所生活的環(huán)境相適應(yīng),A類動(dòng)物的體表具有 , B類動(dòng)物的體表具有 , D類動(dòng)物的體表具有
(3)從生殖和發(fā)育來看,D類動(dòng)物擺脫了對外界水環(huán)境的依賴,與此相適應(yīng)的特點(diǎn)有:體內(nèi)受精,陸上產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵表面有 . 與D類動(dòng)物相比,E類動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,其生殖和發(fā)育獨(dú)有的特點(diǎn)是
(4)從分類等級(jí)來看,脊椎動(dòng)物的五個(gè)類群所處的分類等級(jí)都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)的生物科技活動(dòng)小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌,設(shè)計(jì)了“比較吸收前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng).請你根據(jù)設(shè)計(jì)方案,回答問題.
(1)提出問題:?
作出假設(shè):洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多.
(2)制定和實(shí)施計(jì)劃
甲乙兩個(gè)同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.利用加入牛肉汁的培養(yǎng)基,高溫滅菌后,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).設(shè)置好裝置后,將裝置放置在28℃的恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng),如圖所示,請?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)物體內(nèi)的幾種組織,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)寫出各種組織的名稱。①是 , ②是 , ③是 , ④是。
(2)圖中所示的在人體內(nèi)分布最廣泛的組織是;細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少的組織是;具有收縮和舒張功能從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的組織是。(全填序號(hào))
(3)水螅是一種簡單的動(dòng)物,體內(nèi)有一個(gè)神經(jīng)網(wǎng),在接受刺激時(shí)能夠使身體發(fā)生收縮反應(yīng)。該神經(jīng)網(wǎng)屬于圖中的。(填序號(hào))
(4)蚯蚓體壁上有一種能夠使身體變長變細(xì)、變短變粗的組織,該組織屬于圖中的。(填序號(hào))

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是( 。

A.該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草
C.在草→兔→鷹這條食物鏈中,能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多
D.該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系,又是競爭關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】空氣通過呼吸道進(jìn)入肺所經(jīng)歷途徑是順序?yàn)椋ā 。?/span>
A.鼻腔→氣管→咽→喉→支氣管→肺
B.鼻腔→氣管→喉→咽→肺→支氣管
C.鼻腔→咽→喉→肺→氣管→支氣管
D.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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