【題目】下圖是從人的受精卵開始到組織形成過程示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)圖中E過程表示_________,其結(jié)果是細胞數(shù)目增加。

(2)圖中F過程表示_________,在這個過程中除一小部分細胞外,大部分細胞失去了分裂能力,其結(jié)果形成不同的組織。

(3)C的細胞排列緊密,細胞間質(zhì)少,具有保護、分泌等功能,是_________組織;D的細胞間隙大,細胞間質(zhì)多,具有營養(yǎng)、連接、支持和保護的功能,是_________組織。

【答案】 細胞分裂 細胞分化 上皮 結(jié)締

【解析】圖中A表示受精卵、B細胞群、E表示細胞分裂、F表示細胞分化,D是結(jié)締組織、C上皮組織。

(1)人體的發(fā)育是從受精卵開始的,因此圖中A表示受精卵;圖中E過程中只有細胞數(shù)目的增加,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此E為細胞分裂的過程,其結(jié)果是細胞數(shù)目增加,但是細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化,并且都具有分裂能力。
(2)圖在F過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此F為細胞分化的過程,在這個過程中除一小部分細胞仍然保持分裂能力外,大部分細胞失去分裂能力,在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成組織。
(3)上圖中C是上皮組織,上皮組織由密集的上皮細胞組成,細胞間質(zhì)很少。具有保護、吸收、分泌和排泄等功能。D是結(jié)締組織,結(jié)締組織由大量的細胞間質(zhì)和散在于其中的細胞組成。細胞間質(zhì)包含基質(zhì)、纖維和組織液等。圖中C是上皮組織,D是結(jié)締組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有個興趣小組做了一個有趣的實驗,把蝗蟲的頭部置于水中卻不能使它窒息,原因是(

A. 蝗蟲可以通過體表進行呼吸 B. 蝗蟲可以吸收水中的空氣

C. 蝗蟲可以幾小時不呼吸 D. 蝗蟲的氣門主要分布在腹部

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(8分)圖一是多年生常綠草本植物,高達40厘米,可用孢子繁殖后代。圖二是一年生草本植物,高可達1, 成熟的具有鉤刺的果實可鉤掛在動物的毛上,藉以散布他處。請你運用所學(xué)知識回答下列問題:

1)圖一中植物屬于 植物,判斷的依據(jù)是除了用孢子繁殖這一特征外,這類植物的莖內(nèi)有了 組織,所以可以長得比較高大,我們一般可以在森林和山野的 環(huán)境中找到野生的它們。

2)圖二中植物屬于種子植物中的 ,判斷的依據(jù)是:______________

3)圖一和圖二中的植物哪種更適應(yīng)陸地環(huán)境?

4)生物圈中與圖一中的植物繁殖方式相同的植物類群還有

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對植物的影響。 _______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用

A. 昆蟲的學(xué)習(xí)行為 B. 昆蟲的趨光性

C. 昆蟲之間的通訊 D. 昆蟲的取食行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況,讀圖并選擇不正確的

A. 圖中曲線丙表示脂肪的消化

B. 圖中曲線甲表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的最初部位在口腔

C. 圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)在C處被分解為氨基酸

D. 三種營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要場所在D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答

1 從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

2說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草,________的個體容易獲得食物而生存下來。

3說明______________的個體能生存下來,并繁殖后代,______________的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了_______作用。

4自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程。

(1)①、②分別表示______、______過程。若該食物的主要營養(yǎng)成分是淀粉,則①過程開始于______器官,C物質(zhì)是______,C物質(zhì)在人體內(nèi)的主要作用是______。

(2)食物所含的六種營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過①過程直接進行②過程的有機物是______。

(3)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點是______、______。甲細胞是______,含有______,能夠運輸______。

(4)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是______。物質(zhì)B是______,進入乙細胞后與C物質(zhì)一起在______中進行______作用為乙細胞提供能量。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進入血液的氧,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞內(nèi)的( )部位被利用

A. 細胞核 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案