你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實際問題嗎?
(1)在溫室中種植蔬菜時,農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高是利用了______作用的原理;
(2)新疆的哈密瓜、葡萄特別甜,這是因為新疆地區(qū)夜晚氣溫低,降低植物的______作用,有利于有機物的積累;
(3)炎熱的夏天,植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷,這是因為植物進行了______作用,
帶走了葉片的熱量;
(4)小明種了一棵月季,為了讓月季快點生長,小明給它施了許多肥料,結(jié)果幾天后,
月季卻枯萎死亡,這是由于大量肥料使土壤溶液濃度______根毛細胞內(nèi)細胞液濃度,導致月季根部______(填“吸水”或“失水”)而出現(xiàn)的“燒苗”.
【答案】分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用;綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.
解答:解:(1)在溫室中種植蔬菜,要使蔬菜產(chǎn)量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳(如圖所示),所以,向溫室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,從而提高蔬菜產(chǎn)量.
(2)由于植物進行光合作用制造有機物,其強度與溫度有關(guān),由于新疆地區(qū)夏天白晝較長 溫度高,植物進行光合作用的能力強,而植物進行呼吸作用的強度也與溫度有關(guān),夜間短,氣溫低植物的呼吸作用比較弱,消耗的有機物就比較少,所以植物體內(nèi)的糖分積累的就比較多,吃起來特別甜.
(3)綠色植物的蒸騰作用不是對水的浪費,蒸騰作用有其積極的意義,一是為植物吸收水分提供了向上的動力,同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸.二是蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降水.三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死.
(4)植物細胞吸水的原理是:當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時,細胞就失水,細胞失水時細胞膜質(zhì)和細胞壁分離.當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時,細胞就吸水.小明種了一棵月季,為了讓月季快點生長,小明給它施了許多肥料,結(jié)果幾天后,月季卻枯萎死亡,這是由于大量肥料使土壤溶液濃度大于根毛細胞內(nèi)細胞液濃度,導致月季根部失水而出現(xiàn)的“燒苗”.
故答案為:(1)光合
(2)呼吸
(3)蒸騰
(4)大于;失水
點評:植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,以及植物細胞的失水和吸水是考查的重點內(nèi)容.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣,某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置
(1)試運用所學知識分析回答:
①為使實驗達到預(yù)期的效果,該同學應(yīng)將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進行?
觀察是否有氣泡進入試管,如果有氣泡進入試管,說明植物進行光合作用
觀察是否有氣泡進入試管,如果有氣泡進入試管,說明植物進行光合作用

③請說明他該如何檢驗試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設(shè):
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設(shè)計一個實驗方案,檢驗?zāi)愕募僭O(shè).
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個注射器.請寫出或畫出你所設(shè)計的實驗方案:
③設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表:
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間(分鐘)

          吹入呼出氣 注入空氣
          氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間(分鐘)
          ④預(yù)測實驗結(jié)果:
          氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間,吹入呼出氣時比注入空氣時短
          氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間,吹入呼出氣時比注入空氣時短

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