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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達的生物學意義與下列吻合的是

A．競爭 B．合作 C．共生 D．捕食

【答案】D

【解析】

試題分析：生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系包括種內互助和種內競爭；種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。螳螂捕蟬，黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)了黃雀、螳螂和蟬的關系是捕食關系，故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質，F(xiàn)表示其中的一個生理過程．請據(jù)如圖并聯(lián)系所學的相關知識回答：

（1）淀粉被消化的起始部位是__________，物質a是__________．

（2）物質a進入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做__________，完成該過程的主要器官是__________．

（3）物質a隨血液循環(huán)首先到達心臟的__________，a進入血液后，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經過心臟__________次．

（4）圖中b、c交換的生理過程是通過__________實現(xiàn)的；組織細胞產生的c進入血液是通過__________實現(xiàn)．

（5）組織細胞利用血液循環(huán)獲得a和b，物質a被徹底分解主要是在細胞內____中進行的，寫出物質a被分解的反應式__________．

（6）呼出氣體c和排除尿液e的過程稱都可稱為__________．

（7）圖中氣體c從肺泡排出體外時，膈肌的狀態(tài)是__________．（選填“收縮”或“舒張”）

（8）血液流經小腸絨毛的毛細血管后，血液中的__________會減少，__________會增加．

（9）血液流經腎臟時，經過__________形成d，F(xiàn)表示的生理過程是__________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面屬于器官的是（ ）

A.蘋果的果肉 B.甘蔗植株 C.桃花 D.葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示過氧化氫在不同條件下被分解的速率，由圖可以得出（　�。�

A.溫度越高，酶催化效率越高
B.pH值越高，酶催化效率越高
C.酶具有高效性
D.酶具有專一性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥是我市的一種重要農作物。小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結果繪成直方圖如圖，運用所學知識判斷下列說法正確的有（ 　 ）

A. 根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性基因。

B. 讓子代的倒伏植株進行雜交，后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是50%。

C. 將同一株麥穗上的小麥粒，隨機分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，后者的產量明顯低于前者，這種性狀上的差異可以遺傳。

D. 科學家利用轉基因技術，培育出了抗蟲的小麥新品種，抗蟲這種性狀能夠遺傳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】教學樓外，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（ ）

A．需要營養(yǎng) B．能進行呼吸

C．能生長繁殖 D．能對外界刺激作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經驗，提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時，提出的不屬于科學問題的同學是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是

A．快速培育無病毒植株――組織培養(yǎng) B．制酸奶――酵母菌發(fā)酵

C．“多莉”羊的誕生――細胞工程 D．“工程菌”――轉基因技術

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】衣藻和草履蟲都是單細胞動物。

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