（2013?泉州質(zhì)檢）如圖表是某正常人血漿、原尿、尿液中M和N兩種物質(zhì)的濃度．據(jù)此表分析（　�。�
          


          
 
血漿
原尿
尿液
          

          
M（克/100毫升）
0.03
0.03
1.8
          

          
N（克/100毫升）
0.1
0.1
0
          			


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：血液流經(jīng)腎小球時(shí)血液中的成分除大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等物質(zhì)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁過(guò)濾到腎小囊腔中形成原尿．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了腎小管的重吸收作用．原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收又回到了血液循環(huán)系統(tǒng)，剩余的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等在腎小管末端形成尿液． 尿和血液的不同在于蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，尿液和原尿的區(qū)別在于葡萄糖．
          解答：解：A、腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果M是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，不應(yīng)該變大，故此選項(xiàng)不正確．
          B、腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果M是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，不應(yīng)該變大，故此選項(xiàng)不正確．
          C、由于腎小管不重吸收尿素，如果M是尿素，尿液中應(yīng)該變大，而不是0，故此選項(xiàng)不正確；
          D、由于腎小管不重吸收尿素，如果M是尿素，尿液中尿素濃度變大；腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果N是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，故此選項(xiàng)正確．
          故選D
          點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是知道尿的形成過(guò)程以及血液、血漿、原尿和尿液的成分和它們之間的區(qū)別．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）如圖所示變形蟲的哪個(gè)生理過(guò)程（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）同學(xué)們正處于青春期，下列關(guān)于青春期說(shuō)法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為屬于（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請(qǐng)據(jù)圖分析：
          （1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
          神經(jīng)
          神經(jīng)
          系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
          條件
          條件
          反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于
          感受器
          感受器
          ．
          （2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
          ①
          ①
          ]
          右心房
          右心房
          ．
          （3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
          ③
          ③
          ]
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管
          進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
          動(dòng)脈
          動(dòng)脈
          血．
          （4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用，釋放
          能量
          能量
          為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)分析：
          （1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，它們的生活質(zhì)量受到
          空氣、水分
          空氣、水分
          （列舉兩個(gè)）等非生物因素的影響．
          （2）青草在陽(yáng)光的沐浴下，將自然界中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
          有機(jī)物
          有機(jī)物
          而茁壯成長(zhǎng)，并通過(guò)
          捕食
          捕食
          的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過(guò)計(jì)數(shù)，如圖中的食物鏈共有
          5
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          條．
          （3）溫暖的陽(yáng)光給草原帶來(lái)無(wú)盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減
          等特點(diǎn)，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
          草
          草
          ．
          （4）土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來(lái)湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)
          功不可沒，被稱為
          分解
          分解
          者．
          

			
          

			
          
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