【題目】綠色植物可以凈化空氣，改善環(huán)境，其參與碳—氧平衡的主要過程是（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

【答案】A

【解析】光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡，A正確；
呼吸作用是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡，B錯誤；
蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳---氧平衡無關(guān)，C錯誤；
分解作用與大氣中碳---氧平衡無關(guān)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]是________，[2]是________．

（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)．主要由關(guān)節(jié)頭、________、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成．

（3）關(guān)節(jié)的特點是既________又________．

（4）伸肘時肱二頭肌處于________狀態(tài)，[3]________處于________狀態(tài)，可見任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在________系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置，探究環(huán)境對蚯蚓生活的影響，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.該實驗的變量是光照

B.濕土和干土應(yīng)該從不同的環(huán)境中獲取

C.該實驗做一次就可以得出正確結(jié)論

D.探究的問題是“土壤的潮濕度對蚯蚓生活有影響嗎？”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題是（　�。�

A. 所有變量都相同

B. 除實驗變量外，其他因素都相同

C. 實驗變量相同

D. 所有變量都不相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分有非生物成分和_____。該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成，其中能量流失最多的一條是_____。

（2）鷹在這個生態(tài)系統(tǒng)中占有_____個營養(yǎng)級。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高是的生物是_____。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中蛇被大量捕殺，則在短時間內(nèi)鼠的數(shù)量會_____，但長時間內(nèi)不會再繼續(xù)增加，這一現(xiàn)象說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”實驗步驟示意圖，相關(guān)描述錯誤的是（　�。�

A. ①是指放到黑暗處一晝夜，目的是排除原有淀粉對實驗的干擾

B. ②是指將去掉遮光紙的葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱

C. ③中葉片顏色變化是：遮光部分變藍，見光部分不變藍

D. 該實驗說明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中生產(chǎn)有機物的天然“工廠”是（ ）

A. 綠色植物 B. 細菌 C. 動物 D. 病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是

A. 如果成年人甲狀腺激素分泌過多會患肢端肥大癥

B. 如果幼年時期生長激素分泌不足會患呆小癥

C. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

D. 如果胰島素分泌不足會患壞血癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析圖中煙草花葉病毒的發(fā)現(xiàn)過程：

(1)實驗現(xiàn)象：A正常葉，B病葉，C________，D________。

(2)實驗結(jié)論：煙草花葉病是由______________的病原體引起的，叫作“____________”。直到20世紀初，________________的出現(xiàn)，才觀察到煙草花葉病毒是一種________顆粒。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案