【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在如圖的食物網(wǎng)中，沒(méi)有畫(huà)出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是（　�。�

A.分解者
B.消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者
D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

【答案】A
【解析】圖中的草是生產(chǎn)者，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；
圖中的鼠、蛇、兔、鷹是消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；
分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．此圖中沒(méi)有此生物成分．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)均需要能量，不能為人體提供能量的是

A．糖類(lèi) B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的昆蟲(chóng)依次是（ ）

A. 蜘蛛和菜粉蝶 B. 蝗蟲(chóng)和蜈蚣 C. 蝗蟲(chóng)和蜜蜂 D. 家蠶和蟑螂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋下。這樣做的主要目的是為了避免（ ）；

A．碰碎蓋玻片 B．壓壞細(xì)胞 C．產(chǎn)生氣泡 D．弄臟蓋玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中，滴加清水的目的是（ ）

A．給細(xì)胞染色，方便觀(guān)察 B．保持細(xì)胞的原有形態(tài)

C．防止細(xì)胞死亡 D．清洗細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. ①是氧氣，②是二氧化碳，①②進(jìn)出植物體的通道是相同的

B. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. ①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物葉片細(xì)胞不產(chǎn)生二氧化碳

D. 農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，需要消化后才能被人體吸收的是（ ）

A. 維生素B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用如圖來(lái)表示各種概念間的關(guān)系．那么，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）

選項(xiàng)

1

2

3

4

a

綱

目

科

種

b

生態(tài)系統(tǒng)

生物圈

綠色植物

生產(chǎn)者

c

被子植物

雙子葉植物

裸子植物

單子葉植物

D

動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

昆蟲(chóng)


A.a
B.b
C.C
D.d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的手被針刺后會(huì)立即縮回并感到疼痛，完成縮手反射和形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞依次位于（　�。�

A. 脊髓、大腦皮層 B. 脊髓、小腦

C. 小腦、腦干 D. 大腦皮層、脊髓

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同步練習(xí)冊(cè)答案