【題目】西非爆發(fā)了埃博拉出血熱感染人數(shù)超過2﹣6萬人，死亡人數(shù)超1.1萬人，輿情爆發(fā)后，中國政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì)，奔赴西非實(shí)施人道主義救助．
（1）能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為 ． 當(dāng)該病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是 ．
（2）該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播，由此可以知道該傳染病的種類屬于傳染�。�
（3）中國醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．從傳染病的預(yù)防措施來看，及時(shí)將患者隔離治療屬于 ， 醫(yī)護(hù)人員使用一次性口罩、手套等屬于 ．
（4）研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為獲得的免疫屬于免疫．

【答案】
（1）病原體；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
（2）血液
（3）控制傳染源；切斷傳播途徑
（4）抗體；特異性
【解析】解：（1）能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為病原體．當(dāng)該病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞．（2）該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播，由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染�。�3）中國醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．從傳染病的預(yù)防措施來看，及時(shí)將患者隔離治療屬于 控制傳染源，醫(yī)護(hù)人員使用一次性口罩、手套等屬于切斷傳播途徑．（4）研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體獲得的免疫屬于特異性免疫．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解傳染病及其預(yù)防(傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界形形色色、豐富多彩的根本原因在于（ ）
A.自然環(huán)境的多樣性
B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性
D.以上都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游，它們好像是一隊(duì)潛水艇，一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，一會(huì)兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動(dòng)隨意控制航行的方向……”這是法布爾在《昆蟲記》種描寫石蠶的一段話。他主要運(yùn)用了哪種科學(xué)探究的方法？（ ）

A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 跟蹤法 D. 測量法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明飼養(yǎng)了一對(duì)兔子，他每天喂養(yǎng)時(shí)，把它們的動(dòng)作習(xí)慣以及各種反應(yīng)都一一記錄下來，以便以后進(jìn)行分析比較，那么他的這種探究方法是（　　）

A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 調(diào)查法 D. 測量法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料回答問題。

材料1：常言道“種瓜得瓜，種豆得豆”，這簡練而又樸實(shí)的語言真切地反映了生物界遺傳現(xiàn)象。神秘的遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)基礎(chǔ)，就是存在于細(xì)胞核中的DNA，DNA又和蛋白質(zhì)一起組成了染色體。染色體是細(xì)胞核中載有遺傳信息（基因）的物質(zhì)，在細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí)期容易被堿性染料著色，因此而得名。在無性繁殖如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)成的物種中，生物體所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都一樣。

材料2：研究結(jié)果表明，每一個(gè)染色體含有一個(gè)脫氧核糖核酸（DNA）分子，每個(gè)DNA分子含有很多個(gè)基因，一個(gè)基因是DNA分子的一部分�，F(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

材料3:通常說遺傳是由基因決定的，當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體能準(zhǔn)確無誤地復(fù)制出一套全新的染色體給子細(xì)胞，其脫氧核苷酸排列順序和結(jié)構(gòu)與母細(xì)胞的完全相同，所以父母的遺傳信息全盤正確地傳遞至子代。

（1）由材料1可知，遺傳物質(zhì)是 ，它和 一起組成染色體。

（2）閱讀材料2，把染色體、基因、DNA按所含信息量從小到大排序：

。

我們知道，細(xì)胞分裂后，子細(xì)胞和母細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目 。閱讀材料3后可知，這是因?yàn)槿旧w 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】想要了解校園內(nèi)的生物種類，最合適的研究方法是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 C. 比較法 D. 資料分析法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.狗的黑毛與狗的卷毛
B.人的雙眼皮與人的褐眼
C.玉米的高莖與大豆的矮莖
D.豌豆的紅花與豌豆的白花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 目鏡和物鏡都能放大物像

B. 低倍鏡換上高倍鏡后視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多

C. 對(duì)光時(shí)光線太暗應(yīng)選用凹面鏡、大光圈

D. 如果視野中物像模糊不清，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使像清晰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要取決于（　�。�
A.生產(chǎn)者
B.分解者
C.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
D.非生物的物質(zhì)和能量

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同步練習(xí)冊答案