【題目】亞麻是良好的紡織原料，其利用的部位是（　�。�
A.導管
B.篩管
C.韌皮纖維
D.木纖維

【答案】C
【解析】解：木質(zhì)莖結構如圖：
由圖可知，樹皮有周皮和韌皮部組成，韌皮部內(nèi)有篩管和韌皮纖維，篩管可以運輸有機物；再往里是形成層，形成層細胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗；木質(zhì)部內(nèi)有木纖維和導管．亞麻是木本植物的韌皮纖維加工而成的，柔韌．
故選：C．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用植物體的結構層次的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖事實植物進化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題：

（1）原始生命形成以后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細胞動物；另一部分進化成為具有的A ．
（2）最早登陸的植物類群是B和C ． 但是，B和C的生殖離不開水．后來，一部分C進化成為原始的 ， 它包括D和E ， D和E脫離了水的限制，更加適應了陸地生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)如圖分析下列相關說法錯誤的是（ ）

A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結構圖
B.下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應從側面注視圖丙中的②
C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D.圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實驗記錄：
（說明：以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的．其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②、③、④種處理都是①的對照實驗）．

試管

加入物質(zhì)（各2毫升）

水溫

時間

試劑

處理

加碘后的現(xiàn)象

①

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

碘液

充分攪拌

②

饅頭碎屑+清水

37℃

10分鐘

碘液

充分攪拌

③

饅頭塊+唾液

37℃

10分鐘

碘液

不攪拌

不填

④

饅頭碎屑+唾液

37℃

10分鐘

碘液

不攪拌

不填


（1）在表格內(nèi)填寫①②試管的實驗現(xiàn)象（選填“變藍”或“不變藍”）①；②
（2）①號試管的實驗現(xiàn)象說明？
（3）當以“舌的攪拌”為變量時，應選取兩種處理進行對照實驗．
（4）①與②對照進行實驗是為了探究的作用．
（5）在以上①②③三種對照實驗中，哪種處理不妥 ．
（6）在設計此探究方案時，有的同學建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認為這第五種處理有必要嗎？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請椐圖回答問題．

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈“草→X→蛇→貓頭鷹”，X代表的是 ， 在此食物鏈中獲得能量最少的是 ．
（2）此圖再添加非生物環(huán)境和生物部分中的就可構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一，該草原生態(tài)系統(tǒng)中，被破壞是導致土地荒漠化的主要原因．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的消費者中發(fā)育過程需要變態(tài)的脊椎動物是 ， 體溫不恒定的無脊椎動物是 ．
（4）鼠在生殖和發(fā)育方面不同于圖中其他動物的特點是；貓頭鷹與青蛙都是卵生，它們的卵在結構上的不同點有（答出1條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，新型冠狀病毒肺炎患者屬于（　�。�

A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲表示正在生長的大棚油桃；圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強度對大棚該油桃光合作用強度的影響曲線．請回答：

（1）油桃在大棚內(nèi)能反季節(jié)生長主要是因為大棚能為油桃的生長提供 ， 而在晴朗的中午需要為其通風，其目的是為油桃的生長提供 ．
（2）植物生長生理活動需要的水和無機鹽，吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的 ， 與此功能相適應的特點是該部位有 ， 運輸?shù)膭恿碜?/span> ．
（3）甲圖中A，B，C表示發(fā)生在植物體葉片內(nèi)的某些生理過程，其中[]過程是在細胞內(nèi)始終進行的生理活動，這一過程發(fā)生在乙圖的中．
（4）過程B的強弱受等環(huán)境因素的影響．根據(jù)圖丙分析可知，對大棚蔬菜采取、等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面生物進化的大致過程圖，請回答：

（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是、、 ． 分析上圖可得出：一般來說，生物進化的總趨勢，是由簡單到 ， 由低等到 ， 由到陸生．
（2）生物在進化過程中形成了各自適應環(huán)境的形態(tài)結構和生活習性，如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成 ， 這是的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國計劃生育政策中“少生”有利于提高人口質(zhì)量． （判斷對錯）

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