【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞

【答案】D

【解析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物在生物圈中屬于__________，植物在生物圈中屬于____________,它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[]_____、[]_____、[]_____．

（2）體表的外骨骼的作用有_____．

（3）蝗蟲共有_____對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[]_____．

（4）蝗蟲的翅共_____對(duì)，是它的_____器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ）

A．促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)

B．促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

C．促進(jìn)無機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)

D．阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行呼吸作用是釋放的氣體成分，設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（甲裝置中有一株長(zhǎng)勢(shì)良好的綠色植物）．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問題．

（1）要想使實(shí)驗(yàn)成功，得到較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需將甲乙兩個(gè)裝置一同放在_____環(huán)境中，否則會(huì)因?yàn)榫G色植物進(jìn)行_____作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

（2）經(jīng)過7小時(shí)后，輕輕擠壓甲裝置的塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，擠壓乙裝置的塑料袋，石灰水無明現(xiàn)變化，這說明_____．

（3）如果在甲裝置中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口．要想讓這只小白鼠在短期存活，必須把這一裝置放在_____環(huán)境中，原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境條件下產(chǎn)生的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中_____示植物細(xì)胞，_____示動(dòng)物細(xì)胞．

（2）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_____，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于_____結(jié)構(gòu)中．

（3）夏天吃的西瓜紅色的汁液是_____．

（4）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析圖片，回答以下問題。

（1）如圖所示的過程，主要體現(xiàn)了_____。

A．人類的生殖是有性生殖 B．人類具有胎生、哺乳的特征

C．嬰兒的性別由遺傳決定 D．胚胎通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

（2）如圖哪條曲線能表示人的生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育過程_____。

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果樹能產(chǎn)生種子，種子可以萌發(fā)并長(zhǎng)成新的植物體，這說明（ ）

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能生長(zhǎng)和繁殖

C. 生物多由細(xì)胞構(gòu)成 D. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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同步練習(xí)冊(cè)答案