【題目】小敏探究唾液對淀粉的消化作用,她提出的問題:饅頭在口腔中為什么會變甜?制定實施計劃:小敏同學(xué)進(jìn)行了三種處理:

Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌。

(1)根據(jù)提出的問題,小敏應(yīng)選擇________形成對照實驗,變量是_________

(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,_________形成對照實驗。

(3)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn) ________號試管不變藍(lán).這是因為________________________________________

(4)如圖曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度,請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)_______。(A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白質(zhì))

【答案】 ①和② 唾液 ①和③ 淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖 C

【解析】(1)實驗中:①號試管和②號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。
(2)①號試管和③號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進(jìn)作用
(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會變藍(lán)①號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍(lán)。
(4)由圖示可見:唾液淀粉酶在胃內(nèi)開始消化,在胃內(nèi)開始消化的食物成分是蛋白質(zhì),由此可見:唾液淀粉酶是一種蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗,請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題:

(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的______________構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活.如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無節(jié)間溝的__________________靠近身體的該端.

(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫________________.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助_____________功能.

(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___________,故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用_____________來呼吸.

(4)實驗完畢后,應(yīng)將蚯蚓如圖處理? ___________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中國古動物博物館是一座介紹史前脊椎動物起源和進(jìn)化的國家級博物館,展現(xiàn)了各類群動物的豐富化石,清晰的勾勒出脊椎動物的發(fā)展。

根據(jù)上述各類脊椎動物的化石,回答問題:

(1)化石中所包含的動物類群中,由海洋向陸地進(jìn)化,并不斷征服陸地的進(jìn)化順序是___________(用上述化石中的字母和表示)

(2)格尼蛙是古兩棲類動物的代表之一,下列關(guān)于兩棲動物的敘述中正確的是___________

A. 兩棲動物是指既可生活在陸地上,又可生活在水中的動物

B. 鱷魚、牛蛙、大鯢與格尼蛙是同類動物

C. 環(huán)境污染和水域面積減少與兩棲動物的種類和數(shù)量變化無關(guān)

D. 兩棲動物是指幼體在水中生活,靠鰓呼吸,成體靠肺和皮膚輔助呼吸

(3)上述形成化石的動物中,真正開始完全適應(yīng)陸地生活的是____________(用字母表示),原因是此類動物的___________不受水的限制。

(4)孔子鳥化石發(fā)現(xiàn)于中國遼寧省,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的與現(xiàn)代鳥類特征最接近的古鳥類。大部分現(xiàn)代鳥類能夠飛行,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的___________性。例如:鳥類的體表___________, 前肢變?yōu)?/span>___________等,是利于其飛行的形態(tài)特點;另外,鳥類的骨骼___________,利于減輕體重等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌的運動器官是( )

A. 腹足 B. 腕足 C. 斧足 D. 纖毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)對一些家庭的卷舌和非卷舌性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計如下表。請分析回答:

(1)人的卷舌和非卷舌是一對_________性狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果推測,卷舌和非卷舌性狀中,_________是顯性性狀,由顯性基因控制,做出這一判斷的主要依據(jù)是第_____組的調(diào)查結(jié)果。

(2)若A表示顯性基因,a表示隱性基因,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,第3組某個家庭中父母的基因型分別是:父親 _____________;母親:___________。

(3)若第4組家庭中的一對夫婦生育的第一個孩子是非卷舌,那么這對夫婦再生一個孩子是卷舌的可能性是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中誰含的能量高,于是,他們設(shè)置了如下圖所示的實驗裝置進(jìn)行探究,各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如下表, 請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問題。

1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦)

1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦

一組

7261

11844

二組

8108

11860

三組

9576

12390

四組

9850

13860

五組

9762

13860

六組

7480

11592

(1)本實驗是通過燃燒花生和核桃仁,將其儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成___________能釋放出來,然后通過測量水升高的溫度來計算能量值。

(2)這次的實驗相當(dāng)于重復(fù)了6次。 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?___________________。

(3)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論同質(zhì)量的核桃仁所含的能量__________花生仁(填“高于”或“低于”)。

(4)1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約31800焦,與各小組測得的數(shù)值相比較有較大差異,請解釋原因(答出一點即可) :__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鯨魚和 大白鱉終生生活在水中,它們適應(yīng)水中生活的共 同特征是()

A. 都有脊柱 B. 都用腮呼吸 C. 身體呈流線型 D. 體表有鱗片

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)心臟是血液循環(huán)動力器官,它的壁主要由_________組織構(gòu)成。

(2)心臟四個腔中,壁最厚的是______________,流動脈血的是_____________。(以上兩空都填序號)

(3)血液由④出發(fā),回到①的循環(huán)途徑叫___________。

(4)觀察心臟結(jié)構(gòu)時發(fā)現(xiàn),在心房與心室之間,心室與動脈之間都有能防止血液倒流的_________。

(5)小明同學(xué)感冒引起扁桃體發(fā)炎,靜脈注射藥物到達(dá)扁桃體的過程中,流經(jīng)心臟四腔的順序是______________________(用圖中字母和箭頭表示)。

(6)圖中⑦和⑧相比,⑦的管壁_______,血流速度________。

(7)小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)通過血液中的________送達(dá)到組織細(xì)胞并被組織細(xì)胞利用。

(8)出小腸血管與入小腸血管比較,血液成分中增加的物質(zhì)是____________(提示:只考慮①②③,填序號即可。①營養(yǎng)物質(zhì) ②二氧化碳 ③氧氣)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不屬于生物的是 。

A B蘑菇 C青蛙 D電腦病毒

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