番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請(qǐng)回答下列有關(guān)番茄的問(wèn)題:
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(1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由
 
這些器官構(gòu)成的.
(2)剝下的番茄表皮,它屬于
 
組織將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
 
組織,其功能是
 

(3)從微觀到整體來(lái)描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為
 
;與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是
 
.通常我們食用的番茄屬于
 
結(jié)構(gòu)層次.
(4)如果想要在顯微鏡下觀察番茄的果肉細(xì)胞,你打算如何制作臨時(shí)裝片?
 

(5)圖2是你在光學(xué)顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞,請(qǐng)寫(xiě)出能看到的結(jié)構(gòu)有哪些?
 
分析:植物體的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞→組織→器官→植物體,植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成.
(2)植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.如番茄的表皮,位于最外面,起保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織.如果表皮破損,番茄會(huì)很快腐爛,這是因?yàn)槭チ吮砥さ谋Wo(hù)作用;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織.番茄的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體. 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
(4)制作番茄的果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、取、涂、蓋、染.
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“取”,用解剖針從番茄的果肉細(xì)胞去材料;
“涂”,把番茄的果肉細(xì)胞放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi);
“蓋“,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.
所以正確的順序是:擦→滴→取→涂→蓋→染.
(5)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此,在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,可看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體和液泡.
故答案為:(1)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;(2)保護(hù);輸導(dǎo);運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物;(3)細(xì)胞→組織→器官→植物體;沒(méi)有系統(tǒng);器官;(4)制作番茄的果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、取、涂、蓋、染;(5)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體和液泡
點(diǎn)評(píng):一般能掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次,但在區(qū)分四種組織是較易出現(xiàn)錯(cuò)誤,要注意這點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是我市重要的糧食作物,番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜.下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化

(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B3屬于
分生組織
分生組織
組織,此組織的作用是
具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官
;
(4)剝下番茄的表皮,它屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織,其功能是
運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

(5)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體
;與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是
植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化

(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官

(3)剝下番茄的表皮,它屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織.
(4)洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)層次屬于
組織
組織
;美麗的牡丹花的結(jié)構(gòu)層次屬于
器官
器官

(5)從微觀到宏大來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為_(kāi)_______.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于________.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于________組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是________組織.
(4)洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)層次屬于________;美麗的牡丹花的結(jié)構(gòu)層次屬于________.
(5)從微觀到宏大來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為_(kāi)_______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為_(kāi)_____.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于______.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于______組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是______組織.
(4)洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)層次屬于______;美麗的牡丹花的結(jié)構(gòu)層次屬于______.
(5)從微觀到宏大來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為_(kāi)_____.

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