【題目】春秋季節(jié)易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口”病，是一種由腸道病毒引起的傳染病。對該病毒的相關(guān)研究中，不科學的是（ ）

A. 研究藥物，阻斷其繁殖 B. 進行減毒滅活實驗，制成疫苗

C. 展開傳染病學分析，研究其傳播的途徑 D. 借助光學顯微鏡，研究其細胞結(jié)構(gòu)特點

【答案】D

【解析】疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品，通過研究藥物，阻斷病毒繁殖，研究其傳播的途徑，ABC正確；一個病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），在普通光學顯微鏡是觀察不到病毒的，要用電子顯微鏡觀察，比細菌要小得多，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物需要十分微少的無機鹽，因此無機鹽對植物生活的作用不大。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請回答：

（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀___________

（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成 兩頭黑牛為_____________ 棕牛小牛為___________

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是______

（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如右圖為美國學者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實驗裝置。此實驗說明（ ）

A．原始地球能形成原始生命

B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物

C．生命起源于原始大氣

D．紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由草、兔、狐組成的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將狐大量滅殺，兔群的數(shù)量將會（ ）

A. 上升 B. 先上升后下降 C. 下降 D. 保持相對穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體屬于下列哪一種病毒

A．人體病毒 B．植物病毒 C．動物病毒 D．細菌病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在進行“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”的探究實驗時，設(shè)計了如圖所示的兩組密閉裝置（提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）本實驗的變量是_____，為確保只有_____個變量，在裝置中各溶液的用量、選取植物枝條的大小和生長狀態(tài)等方面，都應盡量保持相同。

（2）本實驗的預期結(jié)果是：乙組植物枝條的生長狀況比甲組好。現(xiàn)將裝置都放在溫度適宜、光照充足的地方，分別觀察和記錄兩組裝置中枝條的生長狀況，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與預期相符。此時可以得出的結(jié)論是_____。

（3）小明認為，枝條在進行光合作用時不進行呼吸作用，為此同學們展開了激烈地討論，下列有關(guān)說法中正確的是_____。

A．植物在光下進行光合作用時，呼吸作用停止

B．通常情況下，植物在白天光合作用比呼吸作用更旺盛

C．光照強度越強，植物的光合作用和呼吸作用就越旺盛

D．通常情況下，植物的呼吸作用只在夜間進行

（4）植物的呼吸作用的場所主要發(fā)生在細胞里的_____內(nèi)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三位美國科學家分離出一個控制日常生物節(jié)律的基因，解釋了生命內(nèi)部“生物鐘”的工作原理，并因此獲得了2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，“生物鐘”現(xiàn)象其實是一種節(jié)律行為，下列動物行為中屬于節(jié)律行為的是（ ）

A. 金蟬脫殼 B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) C. 金雞報曉 D. 孔雀開展

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實驗可以說明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大氣

C. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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