如圖是樹(shù)葉光合作用示意圖，圖中①②③④分別代表四種物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)的進(jìn)出方向，則①是________，②________，③________，④是________，光合作用在________進(jìn)行．

二氧化碳    氧氣    水    有機(jī)物    葉綠體中
分析：此識(shí)圖填空題考查的綠色植物光合作用的知識(shí)，分析作答．
解答：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
可見(jiàn)光合作用是在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣，其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送．因此表示進(jìn)入的①應(yīng)是二氧化碳，表示放出的②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機(jī)物．
故答案為：二氧化碳；氧氣；水；有機(jī)物；葉綠體中．
點(diǎn)評(píng)：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是綠色植物的重要的生命活動(dòng)，是考試的重中之重，一定要理解掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：
①若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是
[1]是
二氧化碳
二氧化碳
，[2]是
氧氣
氧氣
，
[3]是
水分
水分
，[4]是
有機(jī)物
有機(jī)物
．
②若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：[1]是氧氣，[2]
二氧化碳
二氧化碳
．
③物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是
氣孔
氣孔
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?武陵區(qū)）如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，天平兩端托盤上各放置一個(gè)盛水的燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝，兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡，后將此裝置移至陽(yáng)光下照射或溫暖通風(fēng)的地方，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察天平右邊下降，其主要原因是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年蘇科版初中生物八年級(jí)上5.17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)（帶解析） 題型：單選題

如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的

A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．分解作用

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如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡�，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的???????????????????????????????????? （???????? ）

A.光合作用??????? B.呼吸作用 ??????? C.蒸騰作用???????? D.分解作用

 

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