【題目】觀察圖回答問題:

(1)如圖為的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中的生物是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物,身體微小,結(jié)構(gòu) , 由細(xì)胞壁、、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒有 , 有些細(xì)菌還生有 , 可以在水中游動.
(3)夏季兒童常常會因為飲食不當(dāng)引起菌痢,引起該疾病的是此微生物中的
(4)此微生物的生殖方式是

【答案】
(1)細(xì)菌
(2)簡單;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;鞭毛
(3)痢疾桿菌
(4)分裂生殖
【解析】解:(1)圖示為細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu).(2)細(xì)菌的個體微小,結(jié)構(gòu)簡單,都是單細(xì)胞的個體.細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形細(xì)胞核.有的還有莢膜和鞭毛.(3)菌痢是由痢疾桿菌引起的消化道傳染。4)細(xì)菌通過分裂方式繁殖后代.
所以答案是:(1)細(xì)菌;(2)簡單;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;鞭毛;(3)痢疾桿菌;(4)分裂生殖
【考點精析】本題主要考查了細(xì)菌的相關(guān)知識點,需要掌握一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞.它和動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)決定“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)存在于[];
(4)在有氧的情況下,能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時釋放出有機物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是;
(5)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]中。
(6)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞比,多了、、等結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng),圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機物總量的直方圖,請分析回答:

(1)構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng),不可缺少的生物成分是 , 各種生物所利用的能量最終來源于 . 蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于
(2)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動方向為(用“→”連接表示);其中可以表示生產(chǎn)者的是 , 乙可對應(yīng)圖一中的
(3)人在圖一所示的食物網(wǎng)中,位于多個營養(yǎng)級,請計算:人每增加10克體重,需消耗農(nóng)作物克(假設(shè)人的食物來源中,12是植物來源,另外12是動物來源,能量流動效率以10%計).
(4)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用,原因是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪幅圖表示動物的先天性行為( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,及其進(jìn)行代謝活動的過程示意圖.圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖分析回答.

(1)淀粉被徹底消化后形成的a是 . 它主要是在被吸收的.
(2)正常人血液中,a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的激素是
(3)正常人的d、e、f中,含有a的是
(4)在組織細(xì)胞中,a在[b]的參與下被分解.這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的中.a(chǎn)對于人體的主要作用是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生物的是 ( )

A. 衣藻 B. 桃樹 C. 珊瑚 D. 細(xì)菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料:

(1)這項原料是
(2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是
(3)實驗開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
(4)瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實驗.
(5)請寫出光合作用的文字表達(dá)式:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】薺菜是原產(chǎn)于我國的一種野菜,它的“一生”如下圖所示。請回答下列問題。

(1)在薺菜的結(jié)構(gòu)層次中,圖1中的②、③、④屬于
(2)薺菜開花后,花藥中的散出,經(jīng)過傳粉和兩個過程,才能形成③。將③縱切,發(fā)現(xiàn)里面含有多枚種子,由此推測,一個子房中含有多個
(3)發(fā)育為幼苗中莖和葉的是④中的。
(4)圖中的④~⑤過程受到很多因素影響。興趣小組同學(xué)用植物激素GA3、6-BA和低溫這三種方式分別處理陳種子和新種子后,放在適宜的條件下培養(yǎng),并測定其發(fā)芽率,得到圖2所示的實驗結(jié)果。

①據(jù)圖2可知,不做處理的新種子發(fā)芽率為。促進(jìn)種子萌發(fā)的最有效措施是處理。
②據(jù)圖2推測,被采收的新種子可能處于期,因此,在植物激素GA3、6-BA和低溫處理條件下,發(fā)芽率均較低或不能萌發(fā)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一臺光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個鏡頭,甲、乙一端無螺紋,甲較長,乙較短;丙、丁有螺紋,丙較長,丁較短.若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),宜選用的鏡頭組合分別是( )

A.甲和丙 乙和丁
B.甲和丁 甲和丁
C.甲和丁 乙和丙
D.乙和丁 甲和丙

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