(2008?湘潭)如圖展示一片森林中常見的生物現(xiàn)象,請分析回答下列問題:
(1)一片森林可以看做一個
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
,其組成包括了這一地域內(nèi)的所有生物和
非生物
非生物

(2)圖中樹皮里有昆蟲的幼蟲,那么昆蟲幼蟲、樹和啄木鳥之間的關(guān)系是
樹→昆蟲幼蟲→啄木鳥
樹→昆蟲幼蟲→啄木鳥
.(寫出食物鏈)
(3)你看不見的
細(xì)菌
細(xì)菌
和樹樁上長出的真菌,最終將堅硬的樹樁慢慢的
分解
分解
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,它們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動植物之間就是借助食物鏈相互聯(lián)系起來的.生產(chǎn)者是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)依次用箭頭把初級消費者、次級消費者聯(lián)系起來.本題中樹是生產(chǎn)者,昆蟲幼蟲是以樹為食屬于初級消費者,啄木鳥是以昆蟲幼蟲為食,屬于次級消費者.
(3)分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán).
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng);非生物
(2)樹→昆蟲幼蟲→啄木鳥
(3)細(xì)菌;分解(腐爛)
點評:生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用是考查的重點,多以材料題或是選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
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(2008?湘潭)如圖是排卵、受精和開始懷孕的示意圖,請問精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是(  )

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(2008?湘潭)如圖是在搶救傷員時醫(yī)護人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是( 。

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(2008?湘潭)某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗:在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)(如圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表:

(1)該同學(xué)設(shè)計的實驗可以說明,
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;若只設(shè)置B、C裝置進行實驗,則探究的問題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
?
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,該如何設(shè)計實驗?
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號培養(yǎng)皿見光,2號培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號培養(yǎng)皿見光,2號培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況

(3)玉米種子萌發(fā)過程中,種子中的
將發(fā)育成幼苗.玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽,是為了
減少蒸騰作用
減少蒸騰作用

(4)在玉米開花時,人們常采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)藏羚羊是我國青藏高原特有的一級保護動物,北京2008奧運吉祥物五個可愛的福娃中,“迎迎”的原型就是一只機敏靈活的藏羚羊.
藏羚羊生活在海拔5 000米左右的高原,群居,食草為生.由于有強健勻稱的四肢,藏羚羊具有善奔跑的特點,奔跑速度可達(dá)每小時70公里.藏羚羊血液中紅細(xì)胞含量高,具有強健的心臟(下表是幾種動物心臟占體重的百分比).
青藏鐵路施工的相關(guān)單位為保護藏羚羊的遷徙(如圖)專門設(shè)置了動物通道,并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施.
(1)藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的
哺乳
哺乳
類動物,它在神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下,靠強健的四肢支撐起身體,骨在
骨骼肌
骨骼肌
的牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運動,使軀體完成各種動作,從而具有發(fā)達(dá)的運動能力.
(2)藏羚羊的行為可分為先天性行為和
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
.上圖展示了藏羚羊的
遷徙
遷徙
行為.
(3)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo藏羚羊采取了哪些措施?
專門設(shè)置了動物通道(通過涵洞),并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施
專門設(shè)置了動物通道(通過涵洞),并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施

(4)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在右圖空白處畫出藏羚羊的心臟占體重的百分比的直方圖.

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