【題目】用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)，正確的是（ ）
A.蟬→螳螂→黃雀
B.螳螂→黃雀→蟬
C.樹→蟬→螳螂→黃雀
D.樹→黃雀→螳螂→蟬

【答案】C
【解析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。可見“用食物鏈的方式表達(dá)‘螳螂捕蟬，黃雀在后’這一成語(yǔ)”，正確的是“樹→蟬→螳螂→黃雀”。

故答案為：C

選項(xiàng)A、B缺少生產(chǎn)者，只有消費(fèi)者不能構(gòu)成食物鏈，選項(xiàng)D中的捕食關(guān)系不準(zhǔn)確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)? )
A.草→羊→狼
B.陽(yáng)光→草→昆蟲→蛙
C.兔→狐→細(xì)菌
D.細(xì)菌→水草→小魚→大魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（ ）
①目鏡15× 物鏡10× ②目鏡10× 物鏡10× ③目鏡15× 物鏡25× ④目鏡10× 物鏡25×
A.①②
B.④①
C.③②
D.③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打嗝是因?yàn)殡跫〔挥勺灾鞯丿d攣，空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi)，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響。下列不符合打嗝時(shí)狀態(tài)的是（ ）
A.胸廓容積擴(kuò)大
B.肺收縮
C.膈肌收縮
D.肺內(nèi)氣壓小于外界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并回答問題：

（1）腎單位包括圖中的_______（填序號(hào)）。

（2）[4]中流動(dòng)的液體是_______。

（3）[3]液體中葡萄糖的量比[2]中的_______。（填“更多”或“更少”）

（4）從[6]的末端流出的液體與[5]中的液體成分比較，[6]中缺少_______。相比較而言，[5]中液體每天形成的量比[6]中流出的量多得多，這主要是由于______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雷達(dá)能探測(cè)并追蹤飛機(jī)的行蹤,它模仿的是哪一種動(dòng)物的哪一種功能 ( )
① 海豚 ② 蝙蝠 ③ 聲納 ④回聲定位
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色開花植物受精過程示意圖．有關(guān)該過程的敘述正確的是（　�。�

A. ①和④結(jié)合的過程

B. ①分別和③、④結(jié)合的過程

C. ②中的一個(gè)精子和③結(jié)合的過程

D. ②中兩個(gè)精子分別和③、④結(jié)合的過程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織間氣體交換。請(qǐng)回答：

（1）在過程①中，與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較 的二氧化碳。若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，請(qǐng)預(yù)期澄清的石灰水是否會(huì)變渾濁？

（2）通過過程②，可把含氧較少的 血變?yōu)楹踟S富 血。

（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是 ，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶，經(jīng)過程③運(yùn)輸?shù)浇M織間，通過過程 （填序號(hào)）進(jìn)入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)行 作用，分解有機(jī)物，釋放能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺活量是指（ ）
A.一分鐘內(nèi)肺呼出的氣體量
B.一分鐘內(nèi)肺吸進(jìn)的氣體量
C.盡力吸氣后肺內(nèi)最大氣體量
D.盡力吸氣后再盡力呼氣所呼出的氣體量

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同步練習(xí)冊(cè)答案