【題目】實(shí)驗(yàn)題

(1)上圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的“探究唾液的消化作用”的方案,老師和同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)他有2處的設(shè)計(jì)不科學(xué),請(qǐng)你指出是哪2處并說(shuō)出理由(或修改方法):

第1處_________,理由(或修改方法)____________________。

第2處__________,理由(或修改方法)____________________。

【答案】淀粉糊的量不等 不符合單一變量原則(A、B試管中的淀粉量都為2(或3)ml) 水浴溫度不對(duì) 溫度為37℃(這是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度)

【解析】

試題在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).(1)兩只試管中淀粉糊的兩不相等,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有可比性,不符合單一變量原則,兩只試管中的淀粉糊量應(yīng)該相等。(2)唾液淀粉酶的最適溫度應(yīng)該是37度左右,實(shí)驗(yàn)中的加熱溫度不合適。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖顯示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.

1)圖中甲往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是

2)圖中乙往裝片上滴加的液體是 ,滴加該液體的目的是

3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你手握重物做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌肌群與肱三頭肌肌群的狀態(tài)分別為

A收縮,收縮 B舒張,舒張

C舒張,收縮 D收縮,舒張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類白化病是由隱性基因(a)控制的一種遺傳。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解并回答:

(1)5號(hào)、6號(hào)表現(xiàn)正常,7號(hào)患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____

(2)寫(xiě)出7號(hào)的基因組成_____

(3)11號(hào)患病的可能性是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí),肺內(nèi)氣體容量變化示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。

A. 圖a→b表示人正在呼氣,膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí),外界氣壓>氣管氣壓>肺內(nèi)氣壓>胸廓?dú)鈮?/span>

C. 圖c→d時(shí),氣體出肺,肺收縮,胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí),感覺(jué)呼吸不暢,是因?yàn)閏→d過(guò)程受到了影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,則(

A. Z表示可以用肺呼吸 B. Y可以表示為變溫動(dòng)物

C. X可以表示完全變態(tài)發(fā)育 D. Y可以表示生殖方式為胎生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)下圖分析

(1)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_______、________________構(gòu)成的。

(2)圖中的①和②表示肌肉,①是____________,②是___________。

(3)在圖一的動(dòng)作中①的狀態(tài)是_______,在圖二的動(dòng)作中①的狀態(tài)是_______。

(4)①和②能互相配合,共同完成動(dòng)作是在__________的支配下。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列具有收縮、舒張功能的組織是(  )
A.上皮組織
B.結(jié)締組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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