【題目】只要控制好傳染源，傳染病就流行不起來了．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群），傳染病流行的時候，只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，因此題干說法正確．
所以答案是：正確
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識，掌握傳染病特點：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）；切斷傳播途徑（保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等）；保護易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 圖二是玉米種子的剖面圖，該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開的

B. 在種子萌發(fā)過程中，結(jié)構(gòu)2和9提供營養(yǎng)物質(zhì)

C. 在種子萌發(fā)過程種，結(jié)構(gòu)4和6發(fā)育成連接根和莖的部位

D. 我們食用的豆油主要來自結(jié)構(gòu)8

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不能隨地吐痰的原因是

A. 以免污染地面 B. 痰里含有大量的細菌

C. 痰里含有大量病菌 D. 氣管內(nèi)分泌的粘液臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】入冬以來，我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣，為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物光合作用是否有影響，小琳作出“昏暗天氣對植物的光合作用無影響”的假設(shè)，并做了如下實驗：

①在大燒杯中裝入清水，向內(nèi)連續(xù)吹氣3分鐘，再分裝等體積清水至3個玻璃瓶中；

②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1cm的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個玻璃瓶的清水中，并密封；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。

④甲裝置不放衛(wèi)生香，乙裝置內(nèi)點燃1枝衛(wèi)生香，丙裝置內(nèi)點燃2枝衛(wèi)生香，如圖所示。

⑤打開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內(nèi)圓形葉浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。

（1）步驟①，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含_______________（氣體）。

（2）步驟④，用點燃的衛(wèi)生香在這密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設(shè)置甲裝置的目的是進行_________。

（3）步驟⑤，圓形葉進行光合作用，產(chǎn)生_____________（氣體），使葉片浮起。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，裝置____________（填“甲”或“乙”或“丙”）的光合作用強度最大，此實驗證明昏暗天氣對植物的光合作用___________（填“有”或“無”）影響。

（4）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物光合作用的影響是多方面的，如果顆粒物堵塞葉片表面的氣孔，就會阻礙氣體進出葉片。為監(jiān)測霧霾污染程度，最好采用__________植物作為指示植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行類、鳥類和哺乳類的體溫都恒定。（___）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上所有生物的共同家園是（ ）
A.生物圈
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是（　�。�

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】霏霏同學在驗證了“薩克斯的光合作用”實驗后，對有關(guān)光合作用的其他探究實驗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她用金魚藻按如下圖的裝置進行了探究。

請分析霏霏的實驗過程，并回答下列問題：

（1）地將乙裝置用透明鐘罩罩住，放在陽光下照射一段時間后，試管內(nèi)收集的氣體能使帶火星的細木條復(fù)燃，這說明光合作用的產(chǎn)物除了已知的__________等有機物外，還有__________。

（2）而甲裝置內(nèi)無氣泡產(chǎn)生，這能說明了__________是進行光合作用所必需的條件。

（3）她又將乙裝置放入盛有氫氧化鉀溶液的另一只燒杯后密封（其他設(shè)置不變），發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐漸變少、甚至停止，究其原因是罩內(nèi)因缺少__________，不能進行光合作用；除這種物質(zhì)外，光合作用的原料還有____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年11月14日是“殺菌糖尿病日”．如圖表示人體血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器，當人體的血糖濃度高于正常水平時，對血糖敏感的感受會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的_____，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度_____，恢復(fù)正常水平．

（2）某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素的分泌．所以，正常人的血液濃度能保持相對穩(wěn)定是_____共同作用的結(jié)果．

（3）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某小組設(shè)計了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

a

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

b

定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

c

重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

①該探究方案中．甲鼠的作用是作為_____．

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，遵循了探究實驗的_____原則．

③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高，由此可以得出的結(jié)論是_____．

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