【題目】如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

【答案】D
【解析】解：A、大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重；曲線乙是表示種子干重變化，A正確；B、曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，B正確；C、由于大豆幼苗還沒長(zhǎng)出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，因此從a點(diǎn)到c點(diǎn)有機(jī)物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物，C正確；D、大豆幼苗長(zhǎng)出葉，光合作用開始進(jìn)行，就可以進(jìn)行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用，從c點(diǎn)開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加，D錯(cuò)誤．故選：D．
綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的兩個(gè)生理過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葫蘆蘚和腎蕨具有的共同特征是（　�。�

A. 都是單細(xì)胞生物B. 都依靠孢子繁殖后代

C. 都具有輸導(dǎo)組織D. 都有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核中染色體、DNA、基因三者間包含關(guān)系的圖示中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述克隆羊多利身世的示意圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）多莉是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的？ ．
（2）與它身世有關(guān)的母羊有只，它們是、和 ．
（3）多莉的長(zhǎng)相幾乎與羊一模一樣．
（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可知細(xì)胞中的遺傳信息在內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中①是 ．
（2）⑥是 ， 它使細(xì)菌能夠
（3）數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．
（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】素有“水果之王”之稱的草莓（如圖），果肉多汁，酸甜可口．草莓生長(zhǎng)良好時(shí)，會(huì)生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會(huì)生出新的小植株．草莓的這種繁殖方式是（　�。�

A.種子繁殖
B.有性生殖
C.植物嫁接
D.無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某向陽中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片，請(qǐng)你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題．

（1）在分類學(xué)上，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級(jí)的分類單位，B、C的分類單位與C、D分類單位相比較，誰的共同特征多？（生物名稱用序號(hào)作答，以下同）；如果根據(jù)有無葉綠體，把這些生物分成兩類，分別是 ．
（2）依據(jù)有無 ， 可以把E、F分為兩類，若把B、C分為兩類，依據(jù)是 ．
（3）如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類，分類依據(jù)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，人體細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 細(xì)胞膜B. 液泡C. 細(xì)胞核D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野，下列有關(guān)它的解讀中不正確的是（ ）

A.①是紅細(xì)胞，能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
B.②是白細(xì)胞，對(duì)人體起保護(hù)和防御作用
C.③是血小板，能夠促進(jìn)止血和加速凝血
D.①②③所示細(xì)胞的大小關(guān)系是①＞②＞③

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