【題目】法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進(jìn)行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為 。
（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是 。
（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于 。
【答案】（1）第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫；
（2）對照；
（3）切斷傳播途徑。
【解析】
試題分析：人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細(xì)胞組成的，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體，起到消滅病原體的作用。
（1）題干中甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，當(dāng)?shù)诙巫⑸鋸姸炔《竞�，由于體內(nèi)具有了抵抗該病原體的抗體，可以抵抗該病菌，所以表現(xiàn)為無癥狀。
（2）本實驗的變量為是否注射脫毒病毒，甲組注射了脫毒病毒為實驗組，乙組未注射，起到對照作用，因此為對照組。
（3）預(yù)防傳染病的措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。炭疽病可能通過郵件等物品傳播，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，這屬于切斷傳播途徑。
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【題目】觀察如圖，回答問題
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ．
（2）當(dāng)手突然被火燒，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是 （用圖中的數(shù)字和箭頭表示），該反射屬于 （填“條件反射”或“非條件反射”）．若圖中結(jié)構(gòu)③受損，則：
A、縮手，但沒有感覺 B、不縮手，也沒有感覺
C、不縮手，但有感覺 D、縮手，有感覺
（3）若受試者有意識地靠近火源，則縮手反射不能發(fā)生，這是因為縮手反射除了受脊髓控制以外還要受 控制．
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【題目】學(xué)校中午時，有相當(dāng)一部分中學(xué)生不愛去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包等食品果腹，你為了同學(xué)能健康成長，在制定平衡膳食方案之前，先要做廣泛的調(diào)查。那么，你講怎樣去做這個調(diào)查呢？
（1）調(diào)查目的： 。
（2）調(diào)查對象：
（3）調(diào)查范圍： 。
（4）設(shè)計調(diào)查表。
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【題目】拿來幾枚雞蛋，去除蛋殼和卵黃膜我們會發(fā)現(xiàn)，有的卵黃上的胚盤色淺而小，有的卵黃上的胚盤色濃略大，這是因為（ ）
A. 產(chǎn)蛋母雞的營養(yǎng)狀況不同 B. 蛋的大小不同
C. 與將來發(fā)育成公雞或母雞有關(guān) D. 是受精卵或未受精卵
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【題目】下圖是心臟灌流實驗圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中灌流正在進(jìn)行，其液體所流經(jīng)的途徑是___________________ __。
（2）如果灌流液從G 灌入，其液體從__ ___流出。
（3）如果灌流液從F肺動脈灌入，其液體從__ ___流出，原因是____________ ____。
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)，分別設(shè)計了以下三個實驗。如圖示，請回答問題。
（1）乙實驗設(shè)計中能夠形成呼吸作用的對照實驗，其變量為 。
（2）甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后，呈現(xiàn)的顏色是 。
（3）甲葉A部和丙葉對照，證明了光合作用作用需要 。
（4）甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用，呼吸作用和蒸騰作用，其能證明蒸騰的實驗設(shè)計是 。
（5）寫出光合作用的表達(dá)式： 。
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