閱讀下列短文,并回答相關(guān)問題:
  世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃,雨量充沛,生活著種類繁多、形態(tài)各異的植物、動物和其他生物。熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境,更為重要的是,它通過光合作用吸收了大量的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為有機物,儲存在植物體內(nèi);同時,釋放出大量的氧氣,維持了生物圈中的碳一氧平衡,因而被稱為地球的“肺”。不僅如此,熱帶雨林還通過蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候,通過扎根大地保持水土。熱帶雨林是人類和其他生物生存和發(fā)展不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn)。
  從20世紀60年代開始,人類在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下,對熱帶雨林實施了毀滅性的野蠻開發(fā)。隨著推土機、斧頭、鋸子的推進,熱帶雨林大片大片地倒下。雖然人們已經(jīng)開始意識到熱帶雨林對于生物圈的重要價值,但是有人仍然為了眼前利益,不惜以犧牲子孫后代的幸福為代價,繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林。如果再不采取保護措施,用不了50年,熱帶雨林就會全部消失。
(1)為什么把熱帶雨林稱為地球的“肺”?__________________________
(2)熱帶雨林除了有維持生物圈中碳一氧平衡的作用外,還有哪些作用?__________________________
(3)現(xiàn)在,熱帶雨林正以很快的速度消失,其主要的原因是:__________________________
(4)請你談?wù)勅绾伪Wo熱帶雨林:__________________________
(1)熱帶雨林中植物繁茂,通過光合作用吸收了二氧化碳并釋放了大量的氧氣,能夠維持生物圈中的碳一氧平衡。 
(2)還有調(diào)節(jié)氣候,保持水土的作用。
(3)人類在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下,對熱帶雨林實行了不合理開發(fā)。 
(4)“略”
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

六、分析作答
請認真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問題.
取甲乙兩盆已經(jīng)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的同種植物.甲盆:小心的將水噴在葉片上(注意:不要讓水滴滴落在花盆土壤里)乙盆:將水澆在花盆土壤里.大約一小時后,觀察并解釋現(xiàn)象.
你所觀察到或猜測到的現(xiàn)象是:
(1)甲
植物仍然萎蔫
植物仍然萎蔫
;乙
植物恢復了硬挺狀態(tài)
植物恢復了硬挺狀態(tài)

(2)理由是
植物體吸水的主要器官是根,兩盆植物都萎蔫,說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足,甲盆中的土壤沒有增加水,任然萎蔫,而乙盆的土壤中有水,植物吸水恢復了硬挺.
植物體吸水的主要器官是根,兩盆植物都萎蔫,說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足,甲盆中的土壤沒有增加水,任然萎蔫,而乙盆的土壤中有水,植物吸水恢復了硬挺.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

請認真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問題.
一粒“塵!鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成希氶L而閃亮的絲線從“塵!敝猩斐鰜,開始進入蟋蟀濕潤的身體.在它們生長時,這些絲線還釋放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織.這些絲線還進一步深入蟋蟀的體內(nèi).數(shù)日后,這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼.然后這些絲線開始向這只死蟋蟀體外延伸.它們長出柄,并且在頂端生有結(jié)狀物.一旦一個結(jié)狀物裂開,就會有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來,風將帶著它們再次去“犯罪”.
(1)文中所說的“塵!敝傅氖
孢子
孢子
;“絲線”指的是
菌絲
菌絲

(2)這種神秘的“塵!币约八鼉(nèi)部長出的“絲線”,與蟋蟀是什么關(guān)系?
寄生
寄生

(3)文中所說:“風將帶著它們再次去‘犯罪’”,含義是什么?
孢子隨風飄散到適宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)
孢子隨風飄散到適宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物)

(4)你認為使蟋蟀致死的是哪種生物?
真菌
真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,并回答問題.
五月初頭,小麥黃了.看不到邊兒的綠色莊稼地,有了好些黃燦燦的小塊兒,這是麥地.村東邊的大池塘里,菱角開著金黃的小花,星星點點的,漂在水面上,夾在青青的水草中間,老遠看去,這些小小的花朵,連成黃乎乎的一片.遠遠的山嶺,像云煙似的,貼在藍色的天邊.燕子啾啾地叫著,在天空中飛來飛去,尋找吃的東西,完了停在房檐下,刷洗它們的羽毛.
(1)在這幅景象中,你都認識了哪些生物?把它們寫出來.
(2)怎樣區(qū)分生物和非生物?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,并回答問題.
體育鍛煉和體力勞動對神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強,表現(xiàn)在運動的速度、靈活性和對各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進了新陳代謝,所以改善了腦的營養(yǎng),使腦的功能得到增強,思維和記憶能力得到發(fā)展.腦力勞動者更要注意科學用腦,其具體措施包括:①善于用腦:要做到勞逸結(jié)合、動靜交替、交換腦力活動的內(nèi)容和及時復習,以強化所學的知識在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦:多想多問、先想后問、多參加課外活動.
(1)短文中認為,參加
 
,能加強神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
(2)很多同學有這樣的體會:學習時間過長時會感到很疲勞,學習效率下降.短文中給出科學用腦的兩點建議是什么?請在短文中劃出來.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

請認真閱讀下列短文,并回答有關(guān)問題.
一!皦m!鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成,細長而閃亮的絲線從“塵!敝猩斐鰜恚_始進入蟋蟀濕潤的身體.在它們生長時,這些絲線還釋放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織.這些絲線還進一步深入蟋蟀的體內(nèi).數(shù)日后,這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼.然后這些絲線開始向這只死蟋蟀體外延伸.它們長出柄,并且在頂端生有結(jié)狀物.一旦一個結(jié)狀物裂開,就會有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來,風將帶著它們再次去“犯罪”.
(1)文中所說的“塵埃”指的是 ;“絲線”指的是 .
(2)這種神秘的“塵埃”以及它內(nèi)部長出的“絲線”,與蟋蟀是什么關(guān)系? .
(3)文中所說:“風將帶著它們再次去‘犯罪’”,含義是什么? 
(4)你認為使蟋蟀致死的是哪種生物? .

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