【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖中的①是指(填生理過程),完成過程①的生物是。
(3)圖中缺少的一個箭頭是從。
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中(填序號)過程加強(qiáng)有關(guān)。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃 食物。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

【答案】
(1)二氧化碳(CO2
(2)分解作用(或呼吸作用),細(xì)菌、真菌等(或分解者)
(3)乙,二氧化碳(CO2
(4)④
(5)B
【解析】解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級消費(fèi)者,丁表示次級消費(fèi)者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.(1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程.(2)①過程是腐生細(xì)菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產(chǎn)者)利用.(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.(5)環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者. 故答案為:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細(xì)菌、真菌等(或分解者);(3)乙;二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.

解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它們之間的聯(lián)系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳?xì)怏w的危害和富集作用等知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2009年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目,“低碳生活’成為人類共同的選擇,根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程分析,下列敘述不正確的是( 。

A.參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng),故不能通過②減少大氣中的CO2
C.碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D.人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2010年4月20日,位于墨西哥灣的油井發(fā)生重犬原油泄漏事件(如右圖),破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,嚴(yán)重威脅了海洋生物的生存。浮游植物被原油污染后,其中的有害物質(zhì)通過食物鏈進(jìn)入小魚、小蝦等動物體內(nèi),并最終影響到大型魚類及抹香鯨等海洋哺乳動物。浮在海面覓食的棕頸鷺等鳥類因羽毛被油污覆蓋,造成無法起飛而死亡。目前,有關(guān)國家正在采取堵漏、清洗動物身體等措施來應(yīng)對這一生態(tài)災(zāi)難。

(1)資料中提到的下列生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是(
A.抹香鯨 B.小魚 C.小蝦 D.浮游植物
(2)抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于動物。
(3)當(dāng)抹香鯨浮出海面呼吸時,還可能因吸人原油而導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)受損。其呼吸系統(tǒng)的主要器官是。
(4)鳥類的主要飛行器官是 , 所以其上的羽毛被油污覆蓋后,就無法飛行。
(5)墨西哥灣的生態(tài)環(huán)境遭受破壞將危及數(shù)百個物種的生存。由此可見,保護(hù)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
(6)如果沒有迅速投入大量的人力物力消除污染物,可能導(dǎo)致該地區(qū)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中有條食物鏈,請寫出其中最長的1條:
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇是什么關(guān)系?
(3)如果該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng),則需要增加的成分是非生物部分和
(4)這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化,維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:

(1)該實驗正確的操作步驟是1-→2(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 ,該實驗控制的變量是
(3)圖6中滴加的液體是 .圖7小燒杯中的液體是 ,其作用是
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ,這說明 是光合作用的產(chǎn)物.該實驗現(xiàn)時還可以證明 是光合作用的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與右心室相連通的血管是

A、肺動脈 B、肺靜脈 C、上、下腔靜脈 D、主動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進(jìn)行光合作用.請根據(jù)光合作用示意圖回答問題

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì):① , ②
(3)光合作用的條件是
A.有光無光均可
B.有光
(4)光合作用的場所是
A.線粒體
B.葉綠體
(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的;光合作用制造的有機(jī)物通過(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”,能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè),是科學(xué)探究成功的前提。下列不屬于科學(xué)問題的是( 。

A.魚兒何時洄游

B.哪種染色體能夠決定人的性別

C.哪種玫瑰漂亮

D.菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列事例中與“大樹底下好乘涼”表述相同生物學(xué)道理的是( )

A. 千里之堤潰于蟻穴 B. 蝗蟲具有保護(hù)色

C. 一母生九子,連母十個樣 D. 一朝被蛇咬,十年怕井繩

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同步練習(xí)冊答案