【題目】下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物在生物圈中的作用的是（ ）

A. 動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

B. 動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分

C. 動(dòng)物都是生物圈中的分解者

D. 動(dòng)物不能影響和改變環(huán)境

【答案】A

【解析】試題分析：動(dòng)物在自然界中作用有維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物，如蝗災(zāi)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的一生要經(jīng)過(guò) 、 、 和 四個(gè)時(shí)期，而且 和 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育過(guò)程。請(qǐng)回答

（1）寫出圖中“a”、“b”所指的細(xì)胞工程名稱：______________________、______________________。

（2）克隆羊多利長(zhǎng)得應(yīng)最像__________________________。

（3）克隆綿羊培育成功，證明動(dòng)物細(xì)胞核仍具有____________________________________________.

（4）克隆羊過(guò)程中，從母羊B的卵巢中提取的卵細(xì)胞的作用是_______________________________。

（5）舉兩例說(shuō)明克隆技術(shù)成功有什么實(shí)際意義：

①___________________________________②_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)中某物質(zhì)含量的變化情況．如果Ⅰ代表肺泡外的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管，則曲線代表的物質(zhì)最可能是（　�。�

A.氧氣
B.尿素
C.葡萄糖
D.二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝴蝶的發(fā)育過(guò)程少了________時(shí)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀題

1897年，人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌，又稱痢疾桿菌。感染這類細(xì)菌后，常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾，并奪走超過(guò)100萬(wàn)人的生命，可謂是臭名昭著！

眾所周知，抗生素是人們對(duì)抗這些惡魔的有力武器。但因?yàn)檫@些武器被濫用，許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性，其中一些細(xì)菌甚至對(duì)多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級(jí)細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢？

在自然界中，生存著一種噬菌蛭弧菌（下面簡(jiǎn)稱蛭弧菌），它以其他種類的細(xì)菌為食�！安妒场钡膶�(duì)象正是多種致病菌，如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過(guò)程見(jiàn)下圖。

目前，人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報(bào)道。因此，科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想，即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌，動(dòng)物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們，會(huì)怎樣對(duì)待這些“友軍”？

科學(xué)家用斑馬魚做了研究。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚的后腦，24小時(shí)后，這些斑馬魚全部存活，而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來(lái)看，蛭弧菌和斑馬魚短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。

接下來(lái)，研究者開(kāi)始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌，然后對(duì)其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn)，相比于對(duì)照組，注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少，72小時(shí)后斑馬魚的存活率也更高。

在此過(guò)程中，斑馬魚的免疫系統(tǒng)也沒(méi)閑著：白細(xì)胞探測(cè)到蛭弧菌后，它們會(huì)聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來(lái)是“恩將仇報(bào)”，但免疫系統(tǒng)其實(shí)也是在盡忠職守。隨后，研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統(tǒng)，再用志賀氏菌感染它們。這時(shí)，盡管蛭弧菌依然神勇，斑馬魚的存活率卻明顯下降，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此，研究者認(rèn)為，在抗擊志賀氏菌感染時(shí)，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”：蛭弧菌對(duì)志賀氏菌的“捕食”開(kāi)始得非常迅速，能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢(shì)頭，幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對(duì)的壓力。而等到大批白細(xì)胞趕來(lái)時(shí)，蛭弧菌已經(jīng)飽餐過(guò)一頓，收拾志賀氏菌余孽的工作，免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

在耐藥菌問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下，我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對(duì)手段。前景越令人期待，研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，我們將繼續(xù)關(guān)注。

（1）志賀氏菌是引起痢疾的病原體，能破壞人體大腸內(nèi)表面的________細(xì)胞，影響大腸對(duì)________的吸收，引起水樣便。

（2）蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：識(shí)別→吸附→________→利用____________生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn)，蛭弧菌的生活方式為________。

（3）進(jìn)入斑馬魚體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌，能夠被________吞噬。在人體內(nèi)，類似的免疫方式屬于________和________。（選填下列字母）

A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.第一道防線 D.第二道防線

（4）文章中提到了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，見(jiàn)下表。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時(shí)，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實(shí)驗(yàn)組合是__________________。（選填下表中的數(shù)字）

（5）關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素，應(yīng)用于人體疾病的治療，下列敘述不正確的是________。（選填下列字母）

A. 根據(jù)斑馬魚的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

B. 蛭弧菌對(duì)其他病原菌的殺傷能力還有待驗(yàn)證

C. 如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群，還需進(jìn)一步研究

D.“以菌治菌”屬于生物防治，不會(huì)讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因車禍?zhǔn)а^(guò)多危及生命需大量輸血，經(jīng)化驗(yàn)知其血型為A型，醫(yī)生給他輸血時(shí)應(yīng)輸?shù)难褪?/span>

A．A型 B．B型 C．AB型 D．O型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是光學(xué)顯微鏡下的人血涂片示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中①可用于DNA鑒定，而②、③則不能
B.圖中②的主要功能是運(yùn)輸氧
C.圖中③具有凝血和止血功能
D.圖中④能運(yùn)載①、②、③，還能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列都屬于節(jié)肢動(dòng)物的是

A．蝴蝶、螃蟹 B．蜘蛛、蚯蚓 C．蚊子、水蛭 D．蜈蚣、蝸牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案