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【題目】下列詞語中體現了生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡原理的是（ ）

A. 大雁南飛 B. 狡兔三窟

C. 老馬識途 D. 螳螂捕蟬，黃雀在后

【答案】D

【解析】試題分析：在一定范圍內，生物和環(huán)境構成的整體叫生態(tài)系統(tǒng)，而在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數量和比例總是維持在一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，所以在螳螂捕蟬，黃雀在后中，存在樹→蟬→螳螂→黃雀食物鏈，螳螂、蟬、黃雀，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者，它們之間通過捕食關系，維持各種生物數量處于相對的穩(wěn)定狀態(tài)，維持生態(tài)平衡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用觀察法研究動物行為，必須讓動物處于什么狀態(tài)下：

A、實驗室里 B、野外自然狀態(tài)下 C、家養(yǎng)狀態(tài)下 D、放在密閉的籠子里

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】負責蝗蟲感覺和攝食的身體部位是（　�。�

A. 胸部 B. 頭部 C. 腹部 D. 尾部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對動物類群特征的描述中，錯誤的是（ ）

A. 腔腸動物﹣有口無肛門，身體呈輻射對稱

B. 環(huán)節(jié)動物﹣身體分節(jié)，體表有角質層

C. 軟體動物﹣身體柔軟，表面有外套膜

D. 節(jié)肢動物﹣身體和附肢分節(jié)，體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一塊農田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關系，如表選項中與圖示相符的是（　　）

選項

1

2

3

A

人工免疫

計劃免疫

預防接種

B

發(fā)酵

無氧呼吸

呼吸作用

C

腦神經

腦

中樞神經系統(tǒng)

D

細胞

器官

組織

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多遺傳實驗表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，但容易使生物的表現型發(fā)生改變。因此，生物的表現型是 和 共同作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是動、植物細胞的結構模式圖（圖中從上到下依次是①②③④⑤⑥⑦），請據圖回答下列問題。

（1）對比A、B兩圖可以看出，植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結構外，一般還具有_____________。（填圖中的數字）

（2）細胞結構中，[ ]______含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息，控制細胞代謝。圖中的作用是__________________。

（3）若沒有A圖中的[ ]__________，植物不能進行光合作用。

（4）A、B細胞中都有的能量轉換器是______________。（填圖中的數字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人的血液涂片，發(fā)現視野右上方有一紅細胞，為了進一步對該細胞進行觀察，應進行的操作是

A. 將玻片向右上方移動，然后轉換成高倍物鏡觀察

B. 將玻片向右上方移動，然后轉動粗準焦螺旋

C. 將玻片向左下方移動，然后轉換成高倍物鏡觀察

D. 將玻片向左下方移動，然后轉動粗準焦螺旋

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