【題目】下列結(jié)構(gòu)與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)的是( )
A.小腸絨毛壁薄,上有微絨毛
B.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
C.小腸內(nèi)有腸腺,能分泌多種消化酶
D.小腸黏膜有皺襞和小腸絨毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體能分泌雄性激素產(chǎn)生精子和分泌雌性激素產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官分別是
A. 卵巢和子宮 B. 睪丸和卵巢 C. 睪丸和子宮 D. 子宮和輸卵管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生在從病人的某處消化道中取出的混合物中發(fā)現(xiàn)了少量的多肽,麥芽糖,請(qǐng)問(wèn)這是從消化道的哪一部分取出的
A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 食道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖(A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物:①②③④代表生理過(guò)程),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在圖甲中,進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[ ]________通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,然后沿食物鏈傳遞。根據(jù)圖乙分析,碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)。
(2)圖甲中鷹和兔屬于恒溫動(dòng)物,與之相適應(yīng),鷹的呼吸方式為________。兔的牙齒有________分化,提高了攝取食物和消化食物的能力。
(3)如果圖甲中有一種生物滅絕,意味著該物種擁有的全部________從地球上消失。因此生物種類(lèi)的多樣性,其實(shí)質(zhì)是________。
(4)如果把兔歸為一類(lèi),把鷹和蛇歸為一類(lèi),其分類(lèi)的依據(jù)是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的記錄卡是劉剛、李明、張琳同學(xué)在進(jìn)行校園生物調(diào)查時(shí)的記錄.請(qǐng)根據(jù)卡片中提供的信息回答下面的問(wèn)題.
(1)他們將調(diào)查的生物分成A、B兩類(lèi),A類(lèi)是 , B類(lèi)是 .
(2)他們將A又分成兩類(lèi):
A1的特點(diǎn)是 . A2的特點(diǎn)是 .
(3)他們將B分成三類(lèi),他們的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?;B1、B2、B3各指哪類(lèi)動(dòng)物? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】患有貧血的人,需要在食物中增加的營(yíng)養(yǎng)成分是( )
A. 糖和脂肪 B. 鈣和磷 C. 維生素和水 D. 鐵和蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)利用大腸桿菌獲得青霉素
B.利用乳酸菌制作泡菜
C.小羊多莉的誕生利用了克隆技術(shù)
D.用巴氏消毒法保存牛奶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)[A] , 具有此結(jié)構(gòu)的細(xì)胞是(植、動(dòng))物的細(xì)胞.
(2)[C]是遺傳信息庫(kù).
(3)吃水果時(shí)感到甜、酸、澀,這與水果細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所含物質(zhì)有關(guān).能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)①是根尖的區(qū),其表皮細(xì)胞內(nèi)向外突起形成很多 , 是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部分.①中有運(yùn)輸水分等物質(zhì)的管.
(2)②表示的部分叫做根尖的區(qū).是根尖生長(zhǎng)最快的部位.
(3)③是區(qū),如果把他制成臨時(shí)裝片標(biāo)本,在顯微鏡下觀察,可看到其細(xì)胞特點(diǎn)為細(xì)胞體積 . 排列整齊,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞大.
(4)根尖的四個(gè)區(qū)域從頂端起依次是 .
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