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【題目】有些被子植物結出又大又甜的果實，被動物吃掉，對植物有何影響？

A．植物無法繁殖后代 B．讓動物給傳播種子

C．對動物有利，對植物無利 D．使植物繁殖后代少

【答案】B

【解析】

試題分析：動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子。有些植物的果實成熟后，果肉甘美，容易被動物取食，植物的種子通過其糞便排出而傳播。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我市部分蔬菜種植基地構建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機地組合在一起，如下圖所示。請回答相關問題:

（1）圖中涉及的所有生物__________（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是__________________________________________。

（2）圖中人處于第______營養(yǎng)級；沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

（3）從能量流動的角度分析，建立沼氣池的目的是 __________________________。

（4）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過蔬菜的_______________實現(xiàn)的，寫出表示該生理過程的反應式__________________________。

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一份為初中生設計的午餐食譜：米飯、炸薯條、炒菜心．你認為加入下列哪種食物會更合理（）

A．炒米粉 B．南瓜餅 C．燜牛肉 D．干煸豆角

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關表格設計了下列問題，請回答：

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。

(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。

(3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是______________。

(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收；___________________可以直接被人體吸收。

(5)某實驗小組通過查閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍，淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進行如表所示實驗，下列分析不科學的是________。