實(shí)驗(yàn)將兩個(gè)裝置先進(jìn)行暗處理，再一起光照2～3h，對(duì)此的說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    先耗盡葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物
  2. B.
    再給予光合作用的必要條件
  3. C.
    檢驗(yàn)惟一的變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
  4. D.
    檢驗(yàn)光合作用中有光和無(wú)光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?義烏市）酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個(gè)反應(yīng)式來(lái)表示：
有氧呼吸：C6H12O6+6O2
酶
6CO2+6H2O+能量
無(wú)氧呼吸：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量
某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化（已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同），進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中（如圖所示），記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？
D
D

A．水稻     B．蘑菇      C．西瓜     D．大腸桿菌
（2）若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化？
先不變后升高
先不變后升高
．
（3）若將裝置中的溫水換成冷水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，則量筒內(nèi)液面變化的速率將
減慢
減慢
（選填“加快”、“不變”或“減慢”）．

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：013

實(shí)驗(yàn)將兩個(gè)裝置先進(jìn)行暗處理，再一起光照2～3h，對(duì)此的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．先耗盡葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

B．再給予光合作用的必要條件

C．檢驗(yàn)惟一的變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D．檢驗(yàn)光合作用中有光和無(wú)光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：013

實(shí)驗(yàn)將兩個(gè)裝置先進(jìn)行暗處理，再一起光照2～3h，對(duì)此的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．先耗盡葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

B．再給予光合作用的必要條件

C．檢驗(yàn)惟一的變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D．檢驗(yàn)光合作用中有光和無(wú)光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)寧清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一上期期末模擬測(cè)試生物卷（解析版） 題型：探究題

在學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，某同學(xué)選擇一盆栽天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，先將該植物放到黑暗處一晝夜，再按下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行處理，然后將其放置在光下照射4～6小時(shí)，同時(shí)摘取葉片A、B，經(jīng)酒精脫色、碘液染色后進(jìn)行觀察。據(jù)此回答：

（1）先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是：                             。

（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)壁上有很多小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：                                               。

（3）觀察發(fā)現(xiàn)，變藍(lán)的部分是                        。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)可以得出三個(gè)結(jié)論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取                                     等（最少兩條）措施可以提高產(chǎn)量。

 

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