走入美麗如畫(huà)的書(shū)香校園荒湖中學(xué),會(huì)看到一棵有近40年樹(shù)齡的銀杏樹(shù),他全身都是寶,根莖葉花果實(shí)種子都可以入藥甚至可以制茶,銀杏樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是________.

細(xì)胞
分析:除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.細(xì)胞通過(guò)分化形成不同的細(xì)胞群,構(gòu)成不同的組織.據(jù)此解答.
解答:除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上,通過(guò)分化形成組織,進(jìn)而形成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),再構(gòu)成生物體(植物體無(wú)系統(tǒng)).細(xì)胞的細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--葉綠體和線(xiàn)粒體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能存儲(chǔ)在制造的有機(jī)物中,線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位.因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看,細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位.
故答案為:細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):題難度不大,知道構(gòu)成生物體的基本單位是細(xì)胞,明確細(xì)胞的分化形成組織,即能解答此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

健康的成年人若一次獻(xiàn)血200-300毫升,其結(jié)果是


  1. A.
    三個(gè)月恢復(fù)正常
  2. B.
    造成終生的損失
  3. C.
    不會(huì)影響健康
  4. D.
    四個(gè)月才可以恢復(fù)健康

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

現(xiàn)有A、B、C三種食品,其中鐵、鈣、維生素C(VC)、維生素D(VD)的含量如圖所示(其它成分未列出),某同學(xué)若長(zhǎng)期只以其中的一種食品為主食,則最易患?jí)难〉氖?/h1>
  1. A.
  2. B.
  3. C.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

小麗通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀(guān)察,繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系(見(jiàn)表),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
植物食草昆蟲(chóng)蜘蛛青蛙吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)
食草昆蟲(chóng)
蜘蛛
青蛙
吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)
貓頭鷹
(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的______;
(2)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來(lái)自______(填序號(hào))
A.食物中的碳  B.礦物燃料中的碳  C.生物遺體中的碳  D.大氣中二氧化碳的碳
(3)根據(jù)表中的食物關(guān)系,該生態(tài)系統(tǒng)共有______條食物鏈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在分類(lèi)學(xué)上,水稻與豌豆是同門(mén)不同綱,水稻和玉米是同科不同屬.下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    水稻和玉米的共同特征與水稻和豌豆的共同特征一樣多
  2. B.
    水稻、豌豆、玉米之間沒(méi)有共同的特征
  3. C.
    水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征多
  4. D.
    水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的四種形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順充是______(填序號(hào)).
(2)此種個(gè)體發(fā)育屬于______變態(tài).
(3)蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程中,不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有[______]______時(shí)期,因此,像蝗蟲(chóng)這樣的變態(tài)發(fā)育稱(chēng)為_(kāi)_____.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

將下列左側(cè)與右側(cè)合理搭配起來(lái)
(1)甲肝      A.近親結(jié)婚患病率高
(2)白血病     B.可通過(guò)飲食傳播
(3)艾滋病     C.可通過(guò)骨髓移植治療
(4)色盲癥     D.可通過(guò)吸毒傳播
(5)心絞痛     E.口服硝酸甘油可自救.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖為人體內(nèi)器官示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中A指______,它將人體的體腔分為了______和______兩部分.
(2)圖中,胃、大腸、小腸、盲腸屬于______系統(tǒng).
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→______→______→______→人體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量可以沿著下列哪條鏈正常流動(dòng)


  1. A.
    草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇
  2. B.
    草→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→鼠→青蛙
  3. C.
    草→兔→食草昆蟲(chóng)→貓頭鷹
  4. D.
    狐→兔→蜘蛛→草

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同步練習(xí)冊(cè)答案