“黃梅時(shí)節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙�！鼻嗤艿陌l(fā)育屬于很特殊的一類(lèi)，它的的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育，試寫(xiě)出青蛙的發(fā)育過(guò)程：________。

變態(tài)    受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期，而且蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面，有著顯著的差異，因此，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?建寧縣質(zhì)檢）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”詩(shī)中草與蛙的結(jié)構(gòu)層次相比，草少了（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?天鎮(zhèn)縣）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，青蛙的發(fā)育屬于特殊的一類(lèi)，它的發(fā)育過(guò)程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”．春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫聲此起彼伏，尋聲找去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)，不久，如果你再來(lái)，會(huì)在水中看到許多小蝌蚪．如果你繼續(xù)觀察下去，還會(huì)看到青蛙那魔術(shù)般外形變化的全過(guò)程．你知道原因嗎？動(dòng)動(dòng)腦，回答下列問(wèn)題：
（1）雄蛙的鳴叫是為了
招引異性（或吸引雌蛙）
招引異性（或吸引雌蛙）
．
（2）雌雄蛙抱對(duì)有什么意義？
有利于雌蛙、雄蛙同時(shí)排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì)，提高了受精率
有利于雌蛙、雄蛙同時(shí)排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì)，提高了受精率
．
（3）小蝌蚪長(zhǎng)得不像“媽媽”，而像是一條小魚(yú)，猜猜看，小蝌蚪在水中是怎樣呼吸的？
用鰓呼吸
用鰓呼吸
．
（4）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙的發(fā)育過(guò)程，大體經(jīng)歷了
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
四個(gè)階段．
（5）青蛙和棉鈴蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有一個(gè)共同的突出特征：
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（6）人們稱(chēng)青蛙為“田園衛(wèi)士”，是因?yàn)椋?!--BA-->
青蛙能捕食大量的農(nóng)林害蟲(chóng)
青蛙能捕食大量的農(nóng)林害蟲(chóng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏．如果尋聲找去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)；不久后再來(lái)，會(huì)在水中看到小蝌蚪；如果繼續(xù)觀察下去，會(huì)看到青蛙外形那魔術(shù)般變化的過(guò)程（如圖所示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）青蛙的幼體--蝌蚪與魚(yú)類(lèi)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似，從進(jìn)化的角度看，說(shuō)明兩者的關(guān)系是
兩棲類(lèi)是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的
兩棲類(lèi)是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的
．
（2）青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是[
1
1
]
受精卵
受精卵
．從圖中可以看出，青蛙發(fā)育的全過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)器官形成的先后順序?yàn)?!--BA-->
尾→后肢→前肢
尾→后肢→前肢
．
（3）[8]主要的呼吸器官是
肺
肺
，同時(shí)兼用
皮膚
皮膚
輔助呼吸．
（4）青蛙的
生殖和發(fā)育
生殖和發(fā)育
都必須在水中進(jìn)行，所以青蛙對(duì)水生環(huán)境的依賴(lài)性很強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，從詩(shī)句中可以知道，蛙活動(dòng)的主要區(qū)域是（　　）

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